《咕咚》PPT課件包含課文情景圖、會認(rèn)的字、詞語積累、句段導(dǎo)讀、寫作技巧、課文點(diǎn)評、課堂同步等內(nèi)容。
詞語積累與應(yīng)用
撒腿：放開腳步跑。（例句：一只小狗跑過來，小明嚇得撒腿就跑。）
慌張：心里不沉著，動作忙亂。（例句：有個人神色慌張地跑過去了。）
玩耍：做使自己精神愉快的活動。（例句：我經(jīng)常和小明在一起玩耍。）
成熟：植物的果實(shí)等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。（例句：秋天，果園里的蘋果成熟了。）
賞析：兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”
“撒腿就跑”“一邊跑，一邊叫”可以看出兔子十分驚慌，朗讀時，要重讀?！啊具恕膳聵O了”，要喊出來，讀得快一些、重一些。兔子怕得都不能停下回答小猴子的問題，說明了他內(nèi)心的恐懼。
賞析：.野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了?！币芭r住大伙問，大伙都說沒看見。
從野牛的語言中我們可以看出他并不驚慌，這與其他盲目跟隨喊叫、奔跑的動物們形成鮮明的對比，體現(xiàn)了野牛子遇事鎮(zhèn)定，善于思考的品質(zhì)。
這篇童話故事講的是一只兔子聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著跑，只有野牛問“咕咚”是什么，而且要去看看，大家這才明白：“咕咚”原來是成熟的木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦筋想清楚或?qū)嵉厝タ纯?，不要盲目地跟隨別人。
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