《植物媽媽有辦法》PPT下載

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟讀課文，背誦課文。

2.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。 （重點(diǎn)）

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和觀察大自然的興趣。 （難點(diǎn)）

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。

核心問(wèn)題：

本文通過(guò)介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理？

串珠問(wèn)題：

1.說(shuō)一說(shuō)文中提到的植物媽媽都有哪些？

2.從課文中用畫(huà)出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語(yǔ)句。

3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的？

4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么好處？

... ... ...

植物媽媽有辦法，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑

1.“孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧??！睆倪@句中你體會(huì)出了什么？

“孩子”指植物的種子?！伴L(zhǎng)大”指成熟?！八暮榧摇敝阜N子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。詩(shī)歌通篇運(yùn)用了擬人的修辭，把植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使讀者讀起來(lái)親切、有趣，易于調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。

閱讀方法解密：擬人的修辭方法

概念：把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，使之具備人的動(dòng)作和性格等。

作用：文中把植物種子都當(dāng)成了娃娃來(lái)寫(xiě)，很親切。

效果：使所寫(xiě)事物更生動(dòng)、形象。

效果：見(jiàn)本課“課后練習(xí)單”第二、1題。

2.“牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”本文介紹植物告別媽媽?zhuān)瑸槭裁匆崤ｑR鳥(niǎo)？

文中提牛馬鳥(niǎo)是為了激發(fā)小朋友思考：難道植物也有腳和翅膀嗎？

3.“只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。”從“紛紛”你體會(huì)出了什么？

“紛紛”寫(xiě)出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨球里，風(fēng)一吹，就飛到其他地方，是借助風(fēng)的力量。

4.“蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。” “帶刺的鎧甲”指的是什么？

“帶刺的鎧甲”用了比喻，是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。

... ... ...

植物媽媽有辦法，第三部分內(nèi)容：核心問(wèn)題：

本文通過(guò)介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理？

告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，才會(huì)得到更多的知識(shí)。

串珠問(wèn)題：

1.說(shuō)一說(shuō)文中提到的植物媽媽都有哪些？

蒲公英、蒼耳、豌豆。

2.從課文中畫(huà)出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語(yǔ)句。

蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽給孩子穿上了帶刺的鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。

3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的？

蒲公英借助風(fēng)力傳播種子；蒼耳掛住動(dòng)物皮毛傳播種子；豌豆靠太陽(yáng)曬裂滾落到地上傳播種子。

4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么好處？?

課文運(yùn)用了擬人的修辭手法，把植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使讀者讀起來(lái)親切、有趣，易于調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。

... ... ...

植物媽媽有辦法，第四部分內(nèi)容：課文主旨

這首詩(shī)歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

推薦閱讀

蒲公英的由來(lái)

相傳，從前村里有戶(hù)人家里有個(gè)待字閨中的女兒，喚作公英。一家人平靜而幸福地生活著。可有一天，不幸從天而降，打破了這個(gè)美滿(mǎn)的家庭。原來(lái)，女兒得了一種疾病。在舊社會(huì)里，一個(gè)未婚女子得了這種疾病，的確是莫大的打擊!家長(zhǎng)也十分氣憤，將公英逐出家門(mén)。公英有口難辯，羞辱難忍，遂投河自殺。卻說(shuō)天不該亡公英，河的下游住著一個(gè)一打魚(yú)為生的老人，公英被老人救起。得知公英的不幸后，老人就到田野里找來(lái)一種開(kāi)黃花的藥草，內(nèi)服外敷，沒(méi)過(guò)幾天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人為義父，因老人姓蒲，故自稱(chēng)蒲公英。后來(lái)傳于鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)親門(mén)用這種藥治療瘡癰腫毒，取得了滿(mǎn)意的療效，因此親切地稱(chēng)之蒲公英或公英。

... ... ...

植物媽媽有辦法，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

這首詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。作者用擬人的手法生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。

1.朗讀課文，背誦課文。

教師點(diǎn)撥：多讀幾遍課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

2.課文介紹了哪幾種會(huì)傳播種子的植物？在課文中畫(huà)出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它們是怎么傳播種子的。

教師點(diǎn)撥：介紹了蒲公英、蒼耳和豌豆這三種會(huì)傳播種子的植物。蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播種子，蒼耳是靠動(dòng)物的皮毛傳播種子，豌豆是靠自己彈射傳播種子。

3.選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語(yǔ)，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

教師點(diǎn)撥：柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了小翅膀，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)吹過(guò)，孩子們就隨著柳絮飛揚(yáng)。

... ... ...

植物媽媽有辦法，第六部分內(nèi)容：課后作業(yè)

A組—基礎(chǔ)篇

完成“閱讀方法練”“寫(xiě)作方法練”。

B組—提升篇

完成“主題探究”“拓展提升”。

1．按照課文內(nèi)容填空。

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

告別(　　　)　　? ? ? ? 辦法(　　　)　　

如果(　　　)　　? ? ? ? 準(zhǔn)備(　　　)

3．仿照短文中畫(huà)“_____”的句子寫(xiě)擬人句?！痉椒ā?/p>

______________________________________________

______________________________________________

4．(　　)幫助蒲公英媽媽傳播種子。(選擇題)

A．太陽(yáng)　 B．動(dòng)物的皮毛　C．風(fēng)　D．雨

... ... ...

植物媽媽有辦法，第七部分內(nèi)容：主題探究

一、問(wèn)問(wèn)植物媽媽。

1．填空。

牛馬要旅行靠的是__________。

鳥(niǎo)兒要旅行靠的是__________。

人們要旅行靠的是__________。

2．讀一讀，選一選。

“植物旅行又用什么辦法”這句話(huà)應(yīng)讀出(　)語(yǔ)氣。

A．驚訝　　B．疑問(wèn)　　C．肯定

二、植物媽媽的好辦法。

3．填一填。

(1)蒲公英媽媽靠______傳播種子。

(2)蒼耳媽媽靠______傳播種子。

(3)豌豆媽媽靠______傳播種子。

三、不做粗心的小朋友。

讀句子，完成練習(xí)。

植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細(xì)觀察。

那里有許許多多的知識(shí)，

粗心的小朋友卻得不到它。

關(guān)鍵詞：部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，植物媽媽有辦法PPT下載，.PPT格式；