《小馬過河》PPT優(yōu)質(zhì)課件

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. ?會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2. ?分角色朗讀課文。理解老馬對(duì)小馬說的話的意思。（重點(diǎn)）

3. ?能從小馬過河的故事中受到啟發(fā)，懂得遇到問題，不能光聽別人說，要自己開動(dòng)腦筋，勇于實(shí)踐，找到解決問題的辦法。（難點(diǎn)）

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小馬過河PPT，第二部分內(nèi)容：我會(huì)認(rèn)

突 ?突然突發(fā)

造句：汽車突然失去了控制，滑了下去。

命 ?命令任命

造句：媽媽命令我放學(xué)后必須先做作業(yè)。

馱 ?馱糧食馱麥子

造句：小馬能馱糧食。

磨 ?磨坊磨面

造句：在磨坊里，有一頭驢在勞碌著。?

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小馬過河PPT，第三部分內(nèi)容：詞語(yǔ)解釋

連蹦帶跳：邊蹦邊跳，形容精力充肺，充滿活力的樣子。本課指小馬精力充肺、充滿活力的樣子。

我連蹦帶跳地來(lái)到媽媽身邊。

為難：作對(duì)；刁難。本課指小馬對(duì)過不去河這個(gè)問題感到困難，難以應(yīng)付。

是去游樂園，還是爬山，我很為難。

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小馬過河PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知

自由讀課文，說說小馬過河要去做什么？

_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，要過一條小河。

用自己的話說說課文講了一個(gè)什么故事？

小馬要幫助媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去，但是遇到一條小河。_____說河水淺可以過去，____卻說河水深很危險(xiǎn)。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來(lái)河水既不深也不淺。

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小馬過河PPT，第五部分內(nèi)容：課文精講

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞，對(duì)課文進(jìn)行了整體感知，這節(jié)課我們深入走進(jìn)課本，來(lái)看看小馬過河經(jīng)歷了什么故事。

朗讀第1、2自然段，想一想：小馬為什么要過河？

過河的原因

有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興的說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”

語(yǔ)言描寫

表明小馬幫媽媽做事時(shí)的熱情、開心。

仿寫“把”字句。

你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。

我們把教室打掃得干干凈凈。

媽媽把早餐做得很營(yíng)養(yǎng)。

分角色朗讀第3～7自然段，看看小馬是怎樣過河的呢？

想一想：小馬遇到了什么困難？

朗讀指導(dǎo)（課后第一題）

本文的對(duì)話較多，老馬和小馬的對(duì)話，老牛和小馬的對(duì)話，松鼠和小馬的對(duì)話，在分角色朗讀時(shí)，要讀出各角色的語(yǔ)氣。如：老馬的話要親切，松鼠的話要用關(guān)心、急切的語(yǔ)氣來(lái)讀，小馬遇到困難時(shí)毫無(wú)主見的為難都要通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

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小馬過河PPT，第六部分內(nèi)容：課文總結(jié)

本文是一篇童話故事，講述了小馬為幫媽媽把麥子送到河對(duì)岸的磨坊去，兩次來(lái)到河邊的不同表現(xiàn)及不同結(jié)果，說明了遇到問題要_________，不能只聽信他人的話，要_________才能找到解決的辦法。

與馬有關(guān)的諺語(yǔ)：

1.路遙知馬力，日久見人心。

2.人怕理，馬怕鞭，蚊蟲怕火煙。

3.馬不打不奔，人不激不發(fā)。

4.好馬不吃回頭草。

5.快馬一鞭，快人一言。

6.快馬不用鞭催，響鼓不用重捶。

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小馬過河PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)

一、連一連。

高興地 ? ? ? ? ? 過河

吃驚地 ? ? ? ? ? 說

順利地 ? ? ? ? ? 問

二、按照課文內(nèi)容填空。

牛伯伯說那條河______，松鼠說那條河______，小馬試過后，發(fā)現(xiàn)_____________________________________，所以遇到問題，我們要________________。

三、結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，猜猜小馬過河后會(huì)說些什么？

自己早點(diǎn)試試就不至于耽誤時(shí)間了。接受教訓(xùn)，以后多觀察、多思考……

關(guān)鍵詞：部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)PPT課件免費(fèi)下載，小馬過河PPT下載，.PPT格式；