《掌聲》PPT課件下載

第一部分內(nèi)容：新課導入

掌聲傳遞關愛? ?信心改變?nèi)松?/p>

掌聲，代表著鼓勵、夸贊，傳遞著尊重、關愛。掌聲，有時如錦上之花，給成功之人更添光彩；有時更如雪中之炭，給身陷困境之人帶來直面困境、奮力前行的勇氣和力量。有時候，不要吝惜自己的掌聲，你的一次掌聲說不定就是那雪中炭！

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掌聲PPT，第二部分內(nèi)容：詞語解釋

根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。

（? ? ? ? ? ）：文雅安靜。

（? ? ? ? ? ）：身體呈現(xiàn)的樣子。

（? ? ? ? ? ）：依照次序一個接著一個。

（? ? ? ? ? ）：保持長久。

（? ? ? ? ? ）：（風勢、紛亂等）變得平靜或停止。文中指掌聲消失。

（? ? ? ? ? ）：把事情或道理講出來。

（? ? ? ? ? ）：不平等地看待。

（? ? ? ? ? ）：激發(fā)，勉力。

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掌聲PPT，第三部分內(nèi)容：整體把握

課文主要寫了誰？寫了一個什么樣的故事？?

課文主要寫的是我的小學同學——英子，她因患有小兒麻痹而腿腳不便，一直很憂郁自卑，一次課堂講故事的活動，我們給了她鼓勵與肯定的掌聲，讓她從此敞開心扉，變得自信活潑。

課文解讀

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。

說說英子為什么總是默默地坐在教室的一角？

因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓人看見她走路的姿勢。

閱讀第2自然段，回答問題：

輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

英子敏感自卑，在這之前很可能沒參加過這樣的集體活動。全班同學的目光一齊投向他，體現(xiàn)了同學們對她的擔心以及對她的期待。

閱讀第3自然段，說說英子獲得了幾次掌聲？掌聲分別是怎樣的？

第一次：就在英子剛剛站定起來的那一刻教室里驟然間想起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

第二次：故事講完了，教室里又想起了熱烈的掌聲。

掌聲響起第一次：驟然響起熱烈持久——鼓勵

掌聲響起第二次：再次響起不約而同——贊揚

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掌聲PPT，第四部分內(nèi)容：總結全文，感悟中心

掌聲前? 文靜、默默、早來晚走、憂郁

掌聲響起

第一次：驟然響起? 熱烈持久

第二次：再次響起? 不約而同

掌聲后? 鼓起勇氣微笑著面對生活

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掌聲PPT，第五部分內(nèi)容：思想提升

課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機會，同學們給了她兩次掌聲，這讓她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”，表現(xiàn)了同學之間的鼓勵和關愛。

你周圍有哪些需要鼓勵與幫助的人呢？讓我們攜起手來給予他們一份關愛吧！? ??

拓展運用

關于自尊、自愛的名言

天行健，君子以自強不息。——《周易》

我扼住命運的咽喉，絕不能讓命運使我屈服?！鄣拢葚惗喾?/p>

當我們愛別人的時候，我們也希望別人愛我們。——［法］盧梭

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掌聲PPT，第六部分內(nèi)容：課后習題

默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

（1）平時的英子很自卑，從“她很文靜……最后一個離開”“輪到英子的時候……英子立刻把頭低了下去”等句子可以看出來。

（2）老師讓同學們輪流上講臺講故事，英子內(nèi)心很緊張、自卑和痛苦，作者是通過英子的動作和外貌的描寫表現(xiàn)出來的。

（3）英子很快樂，變得自信了，從“她和同學們一起……教她跳舞”這句話可以看出來。

（4）英子對老師、同學充滿了感激之情，從英子的來信中可以看出來。

讀下面的句子，你體會到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？

畫出來和同學交流。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

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