《大自然的聲音》PPT優(yōu)秀課件下載

第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入

大自然中有好多無師自通的音樂家和歌手，當(dāng)你用心靈去感受那些美妙的聲音時(shí)，你一定會為之驚奇的。今天，就讓我們一起走進(jìn)大自然，去欣賞一場特殊的音樂會吧！

知識綠卡

聲音：由物體振動產(chǎn)生，通過介質(zhì)（空氣、固體或液體）傳播并能被人或動物的聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。聲音在真空中不能傳播。正在發(fā)聲的物體叫聲源。

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大自然的聲音PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)8個(gè)生字，會寫13個(gè)生字，掌握多音字“呢”。正確讀寫“美妙、演奏”等詞語。

2.想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。（重點(diǎn)）

3.理清課文的層次，了解總起句在段落中的作用。（難點(diǎn)）

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大自然的聲音PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)

美妙 ? 演 奏 ? 手風(fēng)琴 ? 輕柔 ? 感 受 ?

激動 ? 打擊 ? ?樂器 ? ?雨滴 ? ?敲打

鳴叫 ? 呢 喃 ? 雄偉 ? 匯聚 ? 嘰嘰喳喳

近義詞

美妙—— ? ? ? ? ?力量—— ? ? ??

匯聚—— ? ? ? ? ?輕快——

反義詞

美妙—— ? ? ? ? ?激動—— ?

雄偉—— ? ? ? ? ?匯聚——?

詞語釋義

【呢喃（nínán）】形容小聲說話的聲音。

【激動】（感情）因受刺激而沖動。

【洶涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。

【澎湃（péngpài）】形容波浪互相撞擊。

【波瀾（lán）壯闊】江河湖海等水勢雄偉遼闊。也用來形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運(yùn)動等）。

【雄偉】①雄壯而偉大。如：氣魄雄偉，雄偉的天安門。②魁（kuí）梧，魁偉，指身材等。

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大自然的聲音PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知

同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題： ?

（1）課文段落可以分成幾部分？并概括每一部分的大意。

（2）了解總起句在段落中的作用。

第一部分（1）：總起，介紹大自然有許多美妙的聲音。

第二部分（2）：寫風(fēng)是大自然的音樂家。

第三部分（3）：寫水是大自然的音樂家。

第四部分（4）：寫動物是大自然的歌手。

你是用什么方法概括第 2—4 自然段的段意的？

用摘句法來概括的。

第 2—4 自然段采用的都是總分的結(jié)構(gòu)，每一段的第一句話是這一段的總起句，也是中心句，所以摘錄每一段的第一句話就能概括出段意。

第 2 段：風(fēng)，是大自然的音樂家。

第 3 段：水，也是大自然的音樂家。

第 4 段：動物是大自然的歌手。

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大自然的聲音PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀

再仔細(xì)讀課文，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。

大自然有許多美妙的聲音。

1.這一段有什么作用？

這是全文的中心句，也是總起句，既照應(yīng)題目，又引出下文。后面的三段分別從風(fēng)、水、動物三個(gè)方面寫大自然美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。

2.本句用了什么修辭手法？有什么作用？

本句用了比喻、擬人的修辭，把風(fēng)比作音樂家，生動形象地寫出了風(fēng)會制造美妙的聲音。本句總括本段內(nèi)容，后面都是圍繞這句話來寫。

水，也是大自然的音樂家。

3.作為音樂家，水會做什么？

上下雨時(shí)他會玩打擊樂器，雨滴敲打在不同的物體上會發(fā)出不同的聲音；雨滴匯聚成小溪時(shí)他們會唱著歌流向河流，流向大海。

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大自然的聲音PPT，第六部分內(nèi)容：主題歸納

本文通過描述______、______、______的美妙，向我們展示了大自然聲音的美妙。文章告訴我們，只要用心去感受周圍的一草一木，就會發(fā)現(xiàn)大自然的_____,表現(xiàn)了作者對大自然的______。

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大自然的聲音PPT，第七部分內(nèi)容：寫法總結(jié)

這篇課文主要運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。

1.擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

2.比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬（pì）喻”、“打比方”，中國古代稱為“比”、或者“譬（辟）。

定義：比喻是認(rèn)知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認(rèn)識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對甲事物有一個(gè)不同于往常的重新的認(rèn)識。

寫法巧借鑒

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

寫法點(diǎn)撥：巧用擬聲詞。這段話運(yùn)用了多個(gè)擬聲詞，如“淙淙”“潺潺” “嘩啦啦”，形象生動地表現(xiàn)出了水在不同形態(tài)時(shí)的不同聲音。

運(yùn)用示例：過了一會兒，狂風(fēng)大作，大風(fēng)呼呼地刮著，樹葉發(fā)出沙沙的響聲。突然，只聽咔嚓一聲，一根樹枝竟然被大風(fēng)生生刮斷了。此時(shí)此刻，天地間漆黑一片，豆粒大的雨點(diǎn)開始噼里啪啦地打在窗戶上。

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大自然的聲音PPT，第八部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)

1. 根據(jù)課文在括號里填寫詞語。

小溪（ ? ? ? ） ? 大海（ ? ? ? ?）

河流（ ? ? ? ） ? 小鳥（ ? ? ? ?）

（ ? ? ?）的聲音 （ ? ? ?）的樂曲

2. 課內(nèi)閱讀。

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都______起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

所填詞語有什么作用？

“激動”一般用于人，用在此處是擬人手法，表現(xiàn)狂風(fēng)吹動樹木的景象，生動形象。

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大自然的聲音PPT，第九部分內(nèi)容：教材習(xí)題

填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。

大自然有很多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂家。

水，也是大自然的音樂家。

動物是大自然的歌手。

風(fēng)的聲音：風(fēng)翻動樹葉時(shí)，不同的樹葉、不同的季節(jié)、不同的風(fēng)都會發(fā)出不同的聲音。

水的聲音：雨滴落下的聲音、小溪的聲音、河流的聲音、大海的聲音。

動物的聲音：鳥叫聲、蟲鳴聲、蟈蟈叫聲。

讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。

輕輕柔柔的呢喃細(xì)語

我在屋檐下聽過老燕子與小燕子的呢喃細(xì)語，我在睡前聽過媽媽哄我入睡的細(xì)語。

雄偉的樂曲

我在音樂廳里聽過貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，我在壺口瀑布下聽過瀑布的轟鳴。

充滿力量的聲音

我在夏日暴雨時(shí)聽過轟隆隆的雷聲，我在會堂里聽過《黃河大合唱》。

熱鬧的音樂會

我在夏日清晨的樹林里，聽過林中各種小鳥的叫聲；我在音樂課上聽過同學(xué)們演奏不同的樂器。

輕快的山中小曲

我在山中聽過溪水潺潺，聽過小鳥歡快的啼鳴。

波瀾壯闊的海洋大合唱

我在黃河入?？诼犨^河水入海的聲音，我在游輪上聽過海上的風(fēng)雨聲。

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大自然的聲音PPT，第十部分內(nèi)容：課外積累

古詩里的自然之聲

（1） 春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴?/p>

（2） 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?虞世南《蟬》

（3） 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》

（4）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！?辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

（5） 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 —— 杜牧《江南春》

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