《燕子》PPT課件(第二課時)

第一部分內(nèi)容：激趣導(dǎo)入

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。

品讀釋疑

核心問題：

作者是從哪些方面來描寫燕子的？寫出了燕子的什么特點？

串珠問題：

1.想一想，燕子的外形是怎樣的？

2.用筆在文中畫出燕子是怎樣飛行的？停歇時的燕子是怎樣的？

3.作者是按照怎樣的順序觀察燕子的？

4.讀燕子的到來引發(fā)了作者什么樣的感情？

作者是從哪些方面來描寫燕子的？寫出了燕子的什么特點？(核心問題)

作者是從燕子的______、______、______三個方面來描寫燕子的。寫出了燕子______、______的特點。?

想一想，燕子的外形是怎樣的？(串珠問題1)

讓我們走進課文去細細品讀。

閱讀方法解密：認(rèn)識比喻

概念：比喻是我們平時所說的“打比方”，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一個事物比方另一個事物。

作用：把深奧的道理淺顯化，把抽象的事物具體化、形象化。

答題模式：運用了比喻的修辭方法，把……比作……，生動形象地寫出了……的……特點，表達了作者……感情。

運用：看看第一自然段，思考這樣寫燕子有什么好處？

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燕子PPT，第二部分內(nèi)容：主題延伸

中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于“燕”的內(nèi)容很多，課下我們來搜集帶有“燕”字的詞語、古詩、名句、歌詞、春聯(lián)或人名、地名、物名等，搞一次“雛燕鬧春會”。

1.帶有“燕”字的詞語：鶯歌燕舞、燕雀處堂、燕尾如剪、身輕如燕、燕領(lǐng)虎頸、春燕回潮……

2.朗誦杜甫的《絕句》“……泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！?；劉禹錫的《烏衣巷》“……舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”……

3.帶有“燕”字的春聯(lián)；

4.帶有“燕”字的歇后語、諺語；

5.燕子的常識；?

6.帶有“燕”字的人名地名物名。?

按照一定的順序觀察

按照一定的順序來觀察景物，寫出的文章才有條理。本課采用了“由近及遠”觀察景物的方法。第1自然段寫從近處看到的燕子：一身烏黑的羽毛、一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成可愛活潑的小燕子。第3、4自然段寫由遠處看到的燕子的各種飛行姿態(tài)；第5自然段寫從更遠處看到的停歇在電線桿上的燕子。運用好觀察的方法，要注意以下幾點：

1.要注意選擇好觀察的位置，既要根據(jù)景物的特點和觀察的需要，選擇好近看、遠看時最理想的立足點。

2.要抓住景物的特點進行觀察。

3.觀察要細致，集中深入地觀察。

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燕子PPT，第三部分內(nèi)容：本課小結(jié)

課文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和停歇的順序,以優(yōu)美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

課堂小結(jié)

《燕子》是一篇語言生動優(yōu)美的散文，作者用準(zhǔn)確、生動的語言，表現(xiàn)了燕子的可愛，春天的美麗，字里行間流露出作者對燕子、春天，對大自然的贊美與熱愛。在體會課文思想感情的同時，我認(rèn)識了比喻的寫法，學(xué)習(xí)能按照一定的順序抓特點寫事物。

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燕子PPT，第四部分內(nèi)容：作業(yè)布置

一、照樣子，改寫句子。

例：千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，形成了爛漫無比的春天。

千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

太陽升起來了。

二、注意下面句子中帶點的詞語，完成練習(xí)。

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，

一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

1. 這句話從___________、____________和__________三個方面來描寫小燕子的外形。

2. 這句話是比喻句，把________________比作________________。

3. 讀句中帶點的詞語，說說這些詞語有什么共同點，分別寫出了燕子的什么。

這些詞語都是修飾后面的事物的，“烏黑的”寫出羽毛的顏色，“剪刀似的”寫出尾巴的形狀，“輕快有力”寫出翅膀的狀態(tài)，“那樣可愛的活潑的”寫燕子給人的感覺。

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