《海底世界》PPT(第二課時)

第一部分內(nèi)容：課時目標

1. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點）

2. 了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。（難點）

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海底世界PPT，第二部分內(nèi)容：解讀課文

理解第3自然段：

想一想著一段共有幾句話，告訴了我們什么？

一共五句話，告訴我們海底有聲音。

第3自然段：

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。

（1）前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。

（2）結(jié)合句子理解“是否”“竊竊私語”。

①把“是否”換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？

②讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后試著模擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。

（3）讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？

（海底有很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢？

（四個“有的像……”吃東西的聲音，進行的聲音，發(fā)出警報）

（5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？

（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

引導：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

聯(lián)系第2、3自然段，思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？

（使學生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象？

（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

理解第4、5、6自然段：

思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？

（動物、植物、礦物）

學習第4自然段：

輕聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話，講的是什么？

一共六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。

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海底世界PPT，第三部分內(nèi)容：課時作業(yè)

一、為多音字選擇正確地讀音。

參：cān ? ? ?shēn

1、小動物們都來參（ cān ）加選美比賽。

2、海底有好多海參（ shēn ）。

二、我會造句。

1、依然——我生病了,但是我仍然堅持上學。

2、物產(chǎn)豐富——印度是一個物產(chǎn)豐富的國家。

三、周末跟父母去一趟海底世界，看看與課本描述的有什么不同。

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