《古詩三首》第一課時PPT下載

第一部分內(nèi)容：本課目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)《出塞》，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情。（重點)

2.極力營造詩意氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過有感情地朗讀古詩，品悟字詞，聯(lián)系所學(xué)詩歌理解詩意，體會作者思想感情。（重點)

3.激發(fā)學(xué)生對戍邊將士的同情以及建設(shè)祖國保衛(wèi)祖國的豪情壯志。（難點)

古代的邊關(guān)戰(zhàn)亂頻繁，戍邊的將士們常年征戰(zhàn)在外，不得回鄉(xiāng)。面對這樣的境況，你會說點什么？看看詩人王昌齡發(fā)出的慨嘆吧！

王昌齡 （698—757），字少伯，漢族，河?xùn)|晉陽（今山西太原）人，又一說京兆長安人（今西安）。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，有文集六卷，今編詩四卷。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。

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古詩三首PPT，第二部分內(nèi)容：詞語解釋

但使：只要。

龍城：在今河北省喜峰口附近。?

飛將：漢朝名將李廣，匈奴懼怕他，稱他為“飛將軍”，這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。

如何理解題目 “出塞”?

《出塞》是王昌齡早年赴西域時所做，《出塞》是樂府舊題。這是唐代詩人寫邊塞生活的詩常用的題目。

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古詩三首PPT，第三部分內(nèi)容：思 考

“秦時明月漢時關(guān)”，這一句是什么寫法？這是怎樣的邊關(guān)？

秦時明月漢時關(guān)，互文的寫法，秦漢時期的明月照著秦漢時期的邊關(guān)。這是荒涼、冷清、孤獨、寂寞的邊關(guān)。

詩人筆下的明月與什么聯(lián)系在一起？

夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關(guān)，提起這明月，? 我們就會想起在中國的古典詩歌中描寫明月的詩句，請看：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——（唐）李白《靜夜思》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——（唐）杜甫《月夜憶舍弟》?

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！ㄋ危┩醢彩恫创现蕖?/p>

大家一定能夠發(fā)現(xiàn)，詩人筆下的明月與什么聯(lián)系在一起？?

思念家鄉(xiāng)，思念親人

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古詩三首PPT，第四部分內(nèi)容：古詩賞析

這就是邊塞詩共有的特點，悲涼之中流露出壯美，具有勇往直前、無所畏懼的氣概。思念親人的哀怨、保家衛(wèi)國的壯志，就這樣交織在一起，化作了王昌齡的《出塞》，讓我們再一次深情誦讀。

秦時明月/漢時關(guān)，萬里長征/人未還。

但使龍城/飛將在，不教胡馬/度陰山。

這首詩雖然只有短短四行，但是通過對邊疆景物和征人心理的描繪，表現(xiàn)的內(nèi)容是復(fù)雜的。既有對久戍士卒的濃厚同情和結(jié)束這種邊防不顧局面的愿望；又流露了對朝廷不能選賢任能的不滿，同時又以大局為重，認(rèn)識到戰(zhàn)爭的正義性，因而個人利益服從國家安全的需要，發(fā)出了“不教胡馬度陰山”的誓言，洋溢著愛國激情。

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古詩三首PPT，第五部分內(nèi)容：課堂練習(xí)

形近字組詞

賽（? ? ）? ?秦（? ? ?）? ? 征（? ? ?）

塞（? ? ）? ?泰（? ? ?）? ? 證（? ? ?）

說一說

說說你對“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”這兩句詩的理解。

填一填

這首詩的作者是（? ? ? ? ? ?），詩中表現(xiàn)戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)的詩句是（? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ），表現(xiàn)將士思念良將的詩句是（? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ），全詩表達(dá)了怎樣的思想感情？

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