《為中華之崛起而讀書》第二課時(shí)PPT

第一部分內(nèi)容：課文解析

自讀第1~10自然段

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

思考：

1.周恩來(lái)立志“為中華之崛起而讀書”和其他人相比有什么不同之處？

2.從句子中的“清晰而堅(jiān)定”你體會(huì)到什么？

那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”

“清晰”，很清楚。“堅(jiān)定”，不動(dòng)搖。周恩來(lái)說(shuō)的志向，絕不是一時(shí)沖動(dòng)，而是經(jīng)過(guò)了認(rèn)真充分的思考，志向堅(jiān)定，決不動(dòng)搖。

比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？

這位同學(xué)是誰(shuí)呢？他就是周恩來(lái)，中華人民和國(guó)第一任總理。

這位同學(xué)就是周恩來(lái)，中華人民和國(guó)第一任總理。

第一句好。運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，在本段文章的開頭，起到承上啟下的過(guò)渡作用。

自讀第11-14自然段

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

思考：

1.理解“租界”是個(gè)什么樣的地方。

2.“中華不振”是什么意思？

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為中華之崛起而讀書PPT，第二部分內(nèi)容：句子百花園

1.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎？

那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，正是伶俐可愛(ài)的小燕子。

2.這是祖國(guó)母親對(duì)我的期望。

難道這不是祖國(guó)母親對(duì)我的期望嗎？

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為中華之崛起而讀書PPT，第三部分內(nèi)容：課堂練習(xí)

下列句子是從哪些方面來(lái)描寫人物的？

A.外貌 　　B.心理 　　C.行動(dòng) 　　D.語(yǔ)言?

1.周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。（ ）

2.周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華之崛起而讀書！”（? ）

3.他始終忘不了大伯接他時(shí)說(shuō)的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去那，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎？……” （? ）

選擇正確答案

朗讀：魏校長(zhǎng)聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效此生！”這一句應(yīng)該這樣讀（? ）。

A.魏校長(zhǎng)受到感染,讀出佩服和贊嘆的語(yǔ)氣。

B.魏校長(zhǎng)吃驚,要讀出驚訝和疑惑的語(yǔ)氣。

C.魏校長(zhǎng)鄙視他，認(rèn)為周恩來(lái)在說(shuō)大話。

閱讀下列句子，回答問(wèn)題。

“從租界地回來(lái)后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不知道他究竟在想什么?！苯Y(jié)合周恩來(lái)看到的“中華不振”的現(xiàn)實(shí)與他在修身課上的鏗鏘話語(yǔ)，推想一下：他在沉思什么呢?　　

他想：中國(guó)人受到洋人的欺侮都是因?yàn)椤爸腥A不振”，我一定要好好學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。

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