《飛向藍(lán)天的恐龍》PPT(第二課時(shí))

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.理解課文內(nèi)容，弄清恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。(重點(diǎn))

3.領(lǐng)悟作合理想象在課文中的作用，體會(huì)用說(shuō)明方法在課文中準(zhǔn)確表達(dá)的效果。(重點(diǎn))

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飛向藍(lán)天的恐龍PPT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑

恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的？讓我們走進(jìn)課文去看一看吧！

討論交流：

恐龍和鳥(niǎo)各有什么特點(diǎn)？

討論交流：

科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒的呢？

二者似乎毫不相干，但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。

這句話中的“一支”“漫長(zhǎng)”能不能去掉? 為什么?

此句是全文的中心句，總領(lǐng)全文?！耙恢А敝傅氖强铸堉械哪骋粋€(gè)分支，而不是全部；“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。

早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。

這句話用了什么說(shuō)明方法，作用是什么？

這句話運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了英國(guó)的赫胥黎發(fā)現(xiàn)的事例，說(shuō)明了人們很早就注意到了恐龍與鳥(niǎo)類在骨骼結(jié)構(gòu)方面的相似之處。

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飛向藍(lán)天的恐龍PPT，第三部分內(nèi)容：結(jié)構(gòu)主旨

課文結(jié)構(gòu)

恐龍演化成鳥(niǎo)類——令人震驚

科學(xué)發(fā)現(xiàn)?

19世紀(jì)：赫胥黎

20世紀(jì)：遼西大發(fā)現(xiàn)

演變過(guò)程?

第一種恐龍 ? ? 龐大家族

獵食性恐龍 ? ? 鳥(niǎo)類 ?

美好愿望

課文主旨

課文主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō):鳥(niǎo)類很可能是一種小型恐龍的后裔，以及一些證據(jù)和演化過(guò)程的推理，揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)以喚起大家對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。 ? ?

學(xué)習(xí)列數(shù)字的說(shuō)明方法

在說(shuō)明文中。為了使所要說(shuō)明的事物具體化，采用列數(shù)字的方法可以使讀者理解。需要注意的是，引用較多的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

課堂小結(jié)

這是一篇科普文章，主要講述了恐龍的一支經(jīng)過(guò)慢長(zhǎng)的演化,最終成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。從中我們還體會(huì)到了科學(xué)工作者多事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。

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飛向藍(lán)天的恐龍PPT，第四部分內(nèi)容：課堂拓展

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只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

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關(guān)鍵詞：部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)PPT課件免費(fèi)下載，飛向藍(lán)天的恐龍PPT下載，.PPT格式；