《語文園地三》第2課時PPT(四年級下冊)

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標

1.積累和運用一些描繪景物的詞句。 (重點)

2.學(xué)習(xí)總分式的構(gòu)段形式，并會仿寫段落。(難點)

3.積累關(guān)于詩歌的名言。(重點)

藍天、碧草、青山綠水、綠樹紅花……繪成了一幅幅美麗的圖畫。要想描寫出這些景物的特點，就離不開對好的詞句段的積累和運用。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)和積累一些描繪景物的詞句。

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第二部分內(nèi)容：詞句段運用

讀一讀，注意紅字的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。?

1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

2.白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。

3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！

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第三部分內(nèi)容：句子賞析

1.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

用“銀霜”寫出了樺樹通體潔白的形象。

2.白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。

這句話從顏色上寫出了天空的潔凈、幽遠、壯闊。

3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人?。?/p>

這句話從“綠”“黃”“藍”三種顏色寫出了不同事物色彩上的特點。

這三句話的紅字部分都是通過對事物顏色的描寫，更具體、形象地表現(xiàn)出了事物的特征。

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第四部分內(nèi)容：例句

1.看這朵小花：兩片天藍色的花瓣舒展，兩根細細的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動，多像翩翩起舞的小蝴蝶。?

2.那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠方。 　　

3.那圓圓的橘子像千萬盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹葉里灼灼閃光。?

4.有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊；有的菊花半開著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。

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第五部分內(nèi)容：日積月累

詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂?/p>

朱光潛是我國現(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝理論家、教育家、翻譯家。詩歌的音樂性，其物質(zhì)基礎(chǔ)源于語音，以及語音組合搭配與，其配合語義、意象、詩情形成的詩歌節(jié)奏的詩歌聲學(xué)表現(xiàn)。音樂性在詩歌中起著重要的作用。

詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！?/p>

艾青是我國現(xiàn)、當(dāng)代詩人。他覺得詩在社會發(fā)展中起著很大作用，是詩美的一種本質(zhì)，詩美在歷史車輪前進的滾動中閃現(xiàn)出來，在新的事物與舊的事物的搏斗中閃現(xiàn)出來。

詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。——【英國】華茲華斯

華茲華斯是英國浪漫主義理論的奠基人及最大成就者，他認為詩歌是詩人強烈情感的自然流露。詩人以其獨特的想象力描述樸實中的自然，并賦予其新奇性，同時在這一描述中表達了深沉濃烈的情感。

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第六部分內(nèi)容：主要知識點

1.積累和運用一些描繪景物的詞句。?

2.先總后分的形式使文章條理清楚，層次分明。

3.積累關(guān)于詩歌的名言。

關(guān)于顏色的詞語

五彩斑斕 ? ? ? ?五光十色 ? ? ? ?五顏六色 ? ? ? ?姹紫嫣紅

青黃不接 ? ? ? ?青紅皂白 ? ? ? ?綠肥紅瘦 ? ? ? ?紅裝素裹

陽春白雪 ? ? ? ?白山黑水 ? ? ? ?青出于藍 ? ? ? ?黑白分明

萬紫千紅 ? ? ? ?紅飛翠舞 ? ? ? ?五彩繽紛 ? ? ? ?絢麗多彩

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第七部分內(nèi)容：課堂練習(xí)

一、用關(guān)聯(lián)詞語填空。

1.張老師（???）身體不好，（???）一直堅持給我們上課。?

2.（???）嚴格遵守交通規(guī)則，（???）不會出交通事故。

3.（???）天下雨，運動會（???）不開了。

4.這件衣服（???）漂亮（???）顯得很大方。

二、我能按要求寫句子。

1.討論會上，大家發(fā)言很猛烈。（修改病句）

2.那個小姑娘的眼睛里閃著喜悅的光芒。（縮寫句子）

3.當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上鳴叫。（改寫擬人句）

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