《語(yǔ)文園地六》第2課時(shí)PPT(四年級(jí)下冊(cè))

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握常見(jiàn)的一些病句類(lèi)型，會(huì)用修改符號(hào)修改病句。 (重點(diǎn))

2.體會(huì)比喻句表達(dá)的情感，會(huì)寫(xiě)比喻句。(重點(diǎn))

我們知道寫(xiě)文章難免會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，為了避免這些錯(cuò)誤，就要掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型；為了保持頁(yè)面的整潔，可以運(yùn)用修改符號(hào)改正這些錯(cuò)誤；要想使語(yǔ)言?xún)?yōu)美，就離不開(kāi)修辭方法的運(yùn)用。這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)詞句段的有關(guān)知識(shí)。

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第二部分內(nèi)容：詞句段運(yùn)用

小學(xué)語(yǔ)文病句的類(lèi)型主要有以下九種

1.成分殘缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。

例如:“為了班集體，做了很多好事。”誰(shuí)做了許多好事，不明確。

2.用詞不當(dāng)

由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例如:“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。

3.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

在句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理，違反了語(yǔ)言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用不當(dāng)。

例如:“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥?tīng)到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！?/p>

例如:“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)?！?顯然關(guān)聯(lián)詞使用

錯(cuò)誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi) ” 。?

4.前后矛盾

在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語(yǔ)意不明。例如:“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。”前半句估計(jì)是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙?jì)他這道題做錯(cuò)了”，或“我斷定他這道題做錯(cuò)了” 。

5.詞序顛倒

在一般情況下，一句話(huà)里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。例如:“語(yǔ)文對(duì)我很感興趣” ，“語(yǔ)文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣” 。

6.重復(fù)羅嗦

在句子中，所用的詞語(yǔ)的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如:“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息” 。句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。

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第三部分內(nèi)容：改正練習(xí)

1.讀一讀，找出這段話(huà)中的錯(cuò)誤并說(shuō)出改正方法。

“工夫不負(fù)有心人”，的“工夫”改為“功夫”；這句話(huà)的位置換到“我果然……”前面。

“游泳競(jìng)賽”改為“游泳比賽”。

“同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌”中，“忍不住”刪除。

“好成績(jī)的取得，”后面的逗號(hào)刪除；“跟是否勤學(xué)苦練……”刪除“是否”。

2.選用恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改。

我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳競(jìng)賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們，好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。

讀下面兩組句子，體會(huì)畫(huà)線(xiàn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫(xiě)后兩個(gè)句子。

1.媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

2.雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

品析：1.這是個(gè)比喻句，把雨來(lái)比作小泥鰍，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨來(lái)身子很光滑，非常機(jī)靈，表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)的喜愛(ài)之情。

2.這是個(gè)比喻句，把雨來(lái)比作小鴨子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了說(shuō)明了雨來(lái)的調(diào)皮、可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)的喜愛(ài)之情。

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第四部分內(nèi)容：我會(huì)寫(xiě)比喻句

1.槍聲一響，李明就像離弦的箭一樣沖向終點(diǎn)。 ? ? ?

2.天上的朵朵白云像一群群綿羊，東游西蕩?！?/p>

3.這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。?

4.荷葉上的露珠晶瑩透亮，像一顆顆珍珠。

5.炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的像剛吃過(guò)死人的野狗。

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第五部分內(nèi)容：主要知識(shí)點(diǎn)

1.能判斷一段話(huà)中是否存在錯(cuò)誤并能用修改符號(hào)改正。?

2.體會(huì)比喻句表達(dá)的情感并能仿寫(xiě)比喻句。

含有比喻的詞語(yǔ)

日月如梭 ? ? ? ?恩重如山 ? ? ? ?健壯如牛 ? ? ? ?膽小如鼠?

大智若愚 ? ? ? ?如花似玉 ? ? ? 如花似錦 ? ? ? ? 如獲至寶?

如隔三秋 ? ? ? ?歸心似箭 ? ? ? 光陰似箭 ? ? ? ? 如雷貫耳

如虎添翼 ? ? ? 如魚(yú)得水 ? ? ? ?呆似木雞 ? ? ? ? 繁花似錦 ?

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第六部分內(nèi)容：課堂練習(xí)

一、我會(huì)用修改符號(hào)改病句。

1.我們把教室布置得干干凈凈。

2.春天 的 北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。

3.通過(guò)聽(tīng)講座，受到了教育。?

二、讀下列句子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1.工人們憤怒極了，像（???）一樣往里沖。?

2.一塊拔地而起的巨石，像一根巨大的（???）。

3.波浪像（? ? ? ? ? ??? ）似的跳躍不定。

4.武松提起（???）般大小的拳頭只顧打。

5.小姑娘有一顆（ ? ? ?）般的心。

三、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。

1.鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。這句話(huà)把（????）比作（????）。

2.這句話(huà)仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。這句話(huà)把（???? ?）比作（????）。

3.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。這句話(huà)把（????）比作（???? ?）。

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