《釣魚的啟示》PPT課件下載6
生字學(xué)習(xí)建議：
1.首先借助文中的拼音，讀準(zhǔn)生字的字音；
2.然后在讀文后回憶課文內(nèi)容，組成詞語說一說，再和同桌相互讀一讀；
3.最后把讀錯(cuò)的字用筆圈出來，再讀一讀；全對就在旁邊打個(gè)五角星。
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撈 ?餌 ? 濺 ? 鉤 ?翼
縱 ?啪 ? 鰓 ? 皎 ?唇
沮 ?誘 ? 誡 ? 踐
形近字組詞
誡（告 誡 ） ?皎（皎 潔） ?誘（誘 惑 ）
械（機(jī) 械 ） ?餃（餃 子） ?銹（生 銹 ） ??
沮（沮 喪 ） ?抉（抉 擇） ?踐（實(shí) 踐 ） ? ? ? ? ?
懼（懼 怕 ） ?決（決 定） ?濺（濺 起 ）
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讀書要求：
1.齊讀課文的第1自然段；
2.女生讀課文的2—3自然段；
3.男生讀課文的4—9自然段；
4.齊讀課文的10—11自然段；
邊讀邊思，所讀的部分講的是什么意思呢？
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主要內(nèi)容：
三十四年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚，“我”和父親去釣魚。由于距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖中，使“我”從中獲得終生的啟示的事。
問題：
誘惑人的“魚”指的是什么？
為什么說“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！?
如果現(xiàn)在把魚帶回家，就是貪小便宜；如果把魚放回去，就是遵紀(jì)守法。其實(shí)，做人就應(yīng)該誠實(shí)自律。不管有沒有人在場，不管有什么樣的看似合理的理由，這就是“嚴(yán)格要求”。
所以，兒子的所有理由在父親面前都不能成為理由！
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