《牛郎織女》第二課時PPT

第一部分內容：學習目標

1. 憑借具體的語言材料，感受牛郎、織女的勤勞和善良，體會他們之間的真摯情感。?

2. 根據(jù)主要信息大膽想象，創(chuàng)造性地表演故事。 (重點)

3. 通過閱讀、想象、交流，了解民間故事的特點，提高對民間故事的欣賞水平，愛上民間故事。(難點)

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牛郎織女PPT，第二部分內容：品讀釋疑

課文圍繞牛郎、織女、牛等寫了哪些內容？

牛郎身世——照看老?！吓Ｕf話——織女下凡——相識織女

討論交流：

牛郎和老牛是怎樣相處的？他和織女怎么認識的？

牛郎與老牛?

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？

反問句寫出牛郎認真照顧牛的原因，也看出牛和牛郎都非常的勤勞。

從哪些地方，大家感受到了牛郎照看老牛很周到？

他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。

具體寫了牛郎怎樣周到地照顧老牛。

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牛郎織女PPT，第三部分內容：閱讀方法解密

邊讀邊想象豐富細節(jié)創(chuàng)造性地講故事

故事講得要吸引人，必須對文章中一些敘述性的語言展開想象，把情節(jié)說具體。

想象細節(jié)的方法主要有：1.聯(lián)系上下文情景；2.聯(lián)系生活想象；3.結合閱讀經(jīng)驗；4.用表演形式，在語言、動作中將細節(jié)豐富地展現(xiàn)。

運用：如課文第四自然段“他常常把看見的、聽見的事告訴牛”，就可以用這種方法試試。

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牛郎織女PPT，第四部分內容：練習：

你們知不知道織女下這樣決心的后果嗎？勸勸她吧，想想她會怎樣回答。

知道的。比如：

仙女：哎呀，織女啊，你知不知道王母娘娘可是心狠手辣呀，你要是到了人間，那是違反了天規(guī)，王母娘娘可是要對你進行嚴厲的懲罰呀。說不定還會為此丟了性命呢，還是不要留在人間了。

織女：謝謝你啊，姐姐。但我覺得在天上每天織啊織啊，這日子單調、重復、乏味，讓我覺得那樣的煩惱。我厭倦了天上的生活，我想到人間追求自己的幸福。

仙女：可問題是，你也得替我們大家著想一下。你被發(fā)現(xiàn)下凡了，我們也會被你連累的呀！

織女：不要緊，你們回去啊，就說跟你們沒有關系，我是偷著下凡的。真的也對不起你們了，反正我就決心留在人間?！　?/p>

仙女：織女啊，現(xiàn)在你覺得牛郎好，可你就那么相信自己的眼光？萬一他以后變心了，那怎么辦呢？

織女：我相信自己的眼力，他變心了那是他的錯，不是我的錯。

仙女：織女啊，你認為你能跟牛郎過上好日子嗎？他那么窮，你在天上住慣了，能習慣過窮日子嗎？

織女：窮是窮了點，可我問你，是吃得好重要，還是心情好重要？

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牛郎織女PPT，第五部分內容：課文主旨

文章敘述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們在老牛的幫助下結成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠實、勤勞的品格，反映了人們對美好幸福生活的追求。

設置故事懸念

故事“突然聽到一聲‘牛郎’，是誰在叫他呢？”用了設問句，給人留下許多疑問，吸引著你想讀下去知道結果。這叫故事的“爆裂點”，目的就是為了吸引讀者或聽眾注意力，從文學的表現(xiàn)手法說，也叫“設懸念”。故事中不僅有人物出場的懸念，還有內容的懸念，這也可以說為故事的發(fā)展埋下伏筆，做好鋪墊。正是這一個接一個的“懸念”，讓故事情節(jié)不斷往下推進。講故事的時候，或者寫故事的時候，一定要很好地運用它。

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牛郎織女PPT，第六部分內容：課堂小結

這篇課文通過用創(chuàng)造性的表演的方式，以及創(chuàng)造性復述等方法，了解了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們在老牛的幫助下結成夫妻的故事，感受到了牛郎和織女善良、誠實、勤勞的品格，以及人們對美好幸福生活的追求。

主題延伸

課文是民間故事，文中有很多不可思議的地方。讓我們讀讀中國四大民間故事(含《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》)，說說其中一個故事中不可思議的地方。

示例：《孟姜女》不可思議的地方有四點：

1. 孟姜女不是父母生的；

2.孟姜女大哭三天三夜，哭得天昏地暗，連天地都感動了。

3.只聽“嘩啦”一聲，一段長城被哭倒了，露出來的正是范喜良的尸首。

4.跳海之后龍王龍女救她。

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牛郎織女PPT，第七部分內容：當堂檢測

三、加上適當?shù)脑~把句子寫具體?！?/p>

1. 牛郎照看牛。

牛郎(? ? ? ? ? ? ? ?) 照看(? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ) 牛。

2. 牛郎把織女帶回了家。

(? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?)牛郎把(? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? )織女(? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? )帶回了(? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?) 家。

四、精彩賞析。

一天晚上，他走進草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。

這里運用了__________的修辭方法，這樣寫能引起讀者的閱讀興趣。

這里突出了民間故事的一個特點——不可思議，表現(xiàn)在____________________。

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