《我的“長生果”》PPT教學(xué)課件

第一部分內(nèi)容：作者簡介

葉文玲(1942～)，著名作家。1958年發(fā)表處女座《我和雪梅》。主要作品有：長篇小說《父母官》、《無夢谷》、中篇小說《青燈》、《浪漫的黃昏》，散文集《夢里尋你千百度》、《葉文玲散文選》，《葉文玲散文自選集》等。

助讀資料

讀書要玩味。? ? ? ? ? ? ?-- 程顥

為樂趣而讀書。? ? ? ? ? ?-- 毛姆

讀書百遍義自見。? ? ? ? ?-- 裴松之

不動筆墨不讀書。? ? ? ? ?-- 徐特立

好讀書,不求甚解。? ? ? ? -- 陶淵明

讀書使人心明眼亮。? ? ? ?-- 伏爾泰

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我的長生果PPT，第二部分內(nèi)容：會認(rèn)字

比喻? ?美差? ?過癮? ?仇恨? 卓婭

書籍? ?借閱? ?如饑似渴? ? ?報償?

沉甸? ?領(lǐng)悟? ?饋贈? ?磁石? 委屈

積累? 酵母? ?借鑒? ?嘔心瀝血

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我的長生果PPT，第三部分內(nèi)容：詞語解釋

查一查。

浮想聯(lián)翩 指飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。

不求甚解 原指讀書只求理解,不著眼于字句的解釋。現(xiàn)多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不求深入理解。

黯然神傷 心情不愉快，無精打采的樣子。

別出心裁 獨創(chuàng)一格，與眾不同。

詞語積累

描寫讀書給人的感受的詞語：

津津有味? 浮想聯(lián)翩? 牽腸掛肚? 黯然神傷? 嘔心瀝血

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我的長生果PPT，第四部分內(nèi)容：初讀感知

1.課文是從怎樣來介紹讀書的好處的？

兩次作文《秋天來了》《一件不愉快的往事》

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了作者從小到大讀書的經(jīng)歷，作者一開始就認(rèn)為_____________________，作者在結(jié)尾處也說__________________________。

段落劃分

第一部分（1）：寫書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。

第二部分（2-7）：介紹“我”少年時代的幾次讀書經(jīng)歷以及讀書給“我”帶來的豐厚回報。

第三部分（8-14）：通過回憶“我”兩次作文成功的事情，說明了閱讀積累對寫作的巨大作用。

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我的長生果PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀

默讀課文，本文是怎樣描述書的？

總領(lǐng)全文

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特別親切。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

這段話用________的手法，總體闡述了讀書帶給作者的感受，為后面介紹讀書的好處做鋪墊。

請同學(xué)們想想這個句子的特點，仿寫一個。

母親的話語如春朝的細(xì)雨，滋潤著我；母親的身影如夏天的清風(fēng)，伴隨著我；母親的眼神如秋夜的星辰，照耀著我；母親的笑臉如冬日的陽光，溫暖著我。

我最早的讀物是被孩子們叫作“香煙人”的小畫片。那是種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓孩子買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。

這段話以_______的手法，描述出作者最早的讀物。

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我的長生果PPT，第五部分內(nèi)容：寫作手法

學(xué)習(xí)運用烘云托月法的寫作手法

【烘云托月】“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情?！弊髡哂眠@些句子來烘托少年時代讀書生活的美好。 。

【舉例】像落葉從枝頭飄零,像殘雪在大地湮滅,我每想起遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng),就禁不住雙眼淚流。

拓展延伸

《烏篷搖夢到春江》葉文玲

那時，我并沒見過富春江，卻千百次做過有關(guān)她的夢，郁達(dá)夫“屋住蘭江夢亦香”的詩文和葉淺予墨韻淋漓的畫卷，早把我對富春江的夢幻濡染得又濃又甜，那綠沉沉的甜夢中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船。

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我的長生果PPT，第六部分內(nèi)容：課堂練習(xí)

1.補(bǔ)寫詞語。

流光（? ）（? ）??

不（? ）而（? ）? 千篇（? ）（? ）

別（? ）心（? ）? 囫圇（? ）（? ）

2. 填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

?（? ? ? ? ?）的畫頁 （? ? ? ? ）的樂章

? (? ? ? ? ?)的月亮? （? ? ? ? ）的創(chuàng)造

3.仿寫句子

書是人類文明的“長生果”。

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我的長生果PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)

1.把描寫“我”少年時代讀書的感受的句子抄下來。

2.看看讀書帶給我們什么，將自己在讀書中的收獲寫成一個小片段，不用太長，表達(dá)要有感情。?

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