《憶讀書》第二課時PPT課件

第一部分內容：邊讀邊畫

哪些細節(jié)描寫表現(xiàn)出我讀書的感受？

例如:“我”只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

提示：對書中內容迫切的向往，令“我”寢食難安。?

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憶讀書PPT，第二部分內容：讀《三國演義》

那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味……在母親的催促下，含淚上床。? ? ??

聽舅父給“我”講《三國演義》，我聽的入了迷。

津津有味：形容興味特別濃厚。

此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去……

因為年齡小，《三國演義》中有許多的字詞都不能看懂，所以只能一知半解地讀。

一知半解：知道得不全面，理解得也不透徹。

我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。

因為讀書深入，完全融入到《三國演義》中，和書中的人物一起同呼吸，共命運。

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憶讀書PPT，第三部分內容：讀《水滸》

那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有其自己極生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！

如果不是真的深入讀，了解人物的悲慘命運，怎能胸中充滿了正義的憤恨，氣憤填胸？

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憶讀書PPT，第四部分內容：讀《紅樓夢》

《紅樓夢》是我在十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

小時候，閱歷少，所以覺得《紅樓夢》里的人物令人厭煩。長大了，再讀，嘗到了興亡盛衰滋味,加深了“我”對生活、對歷史的認識。

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憶讀書PPT，第五部分內容：總結

我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。

因為讀書讓“我” “成長”，所以讀書是我生命中最大的快樂。

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憶讀書PPT，第六部分內容：選擇讀書

1.作者認為“讀書是生命中最大的快樂”，是不是所有的書都要讀？

書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》，就會丟下煩瑣的《封神榜》，看人物如生的《水滸傳》，就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。

2.“讀書好，多讀書，讀好書”這句話該如何理解？

讀書好——是說讀書是個好習慣。

好讀書——是說讀書時候要認真地用心地好好地讀。

讀好書——是說讀的書得是健康的有益的，讀了之后對你有用有好處的書。

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憶讀書PPT，第七部分內容：課堂小結

作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經歷，總結了多年讀書的經驗，旨在引導我們懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。

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憶讀書PPT，第八部分內容：課堂練習

根據(jù)你對課文的理解回答下面的問題。

1.下面關于文章內容的理解,正確的一項是（? ? ）

A作者第一次讀書是在其舅父楊子敬指導下進行的,是舅父教她怎樣讀《三國演義》的。

B“在母親的催促下,含淚上床”,主要是說母親催促她睡覺,而她還想讀書,于是哭了。

C作者喜歡讀故事情節(jié)曲折，人物形象生動，有真情實感的書。

2.下列句子在文章中表達作者怎樣的內心感受?

(1)我只好帶著對于故事下文的無限懸念……

作者很想知道下面的情節(jié)那種急切、期盼、不舍。

(2)我決定咬了牙……

作者暗自下定了自己去讀書的決心時毅然決然的內心感受。

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憶讀書PPT，第九部分內容：好書推薦

《魯濱遜漂流記》簡介

小說生動記述了出身于商人之家的魯賓遜，不甘于像父輩那樣，平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險。

有一次風暴將船只打翻，魯賓遜被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年孤獨的時光。除了精彩離奇的故事外，小說最吸引人的地方就是魯賓遜的性格。他敢于冒險，追求自由自在、無拘無束的生活。即使流落荒島，也決不氣餒。

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