《語文園地四》PPT課件(五年級上冊)

第一部分內容：學習目標

1.通過“交流平臺”的學習，能把握文字情感基調，通過語速、語調和節(jié)奏的變化讀出文字中蘊含的情感。

2.能發(fā)現“詞句段運用”中第一部分里左右兩組詞語在情感色彩上的不同。

3.理解逗號的用法，并正確使用。

4.通過看圖、學會橫版與豎版兩種寫法。

5. 積累有關描寫國家政治民生的四字詞語。

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語文園地PPT，第二部分內容：交流平臺

讀一讀，找規(guī)律。

你讀了這些話，你了解了什么？

我發(fā)現大家交流的是怎樣有感情地朗讀課文(通過朗讀把充沛的感情表達出來)，方法有：

①準確地把握課文的感情基調；??

②通過調整語速、語調和節(jié)奏來表現課文的感情。

練一練，學運用。

下面這段文章選自聞一多的《七子之歌》，先想想課文表達什么感情？再想想用怎樣的語速、語調、節(jié)奏來讀？

七子之歌(節(jié)選)

香港

我好比鳳闕階守夜的黃豹，

母親啊，我身份雖微，地位險要。

如今獰惡的海獅撲在我身上，

咬著我的骨肉，咽著我的脂膏；

母親啊，我哭泣號啕，呼你不應。

母親啊，快讓我躲入你的懷抱！

母親！我要回來，母親！

文字的感情基調是什么？用怎么樣的語音、語調和節(jié)奏朗讀？

這篇文章表達了強烈的希望香港回歸祖國的愿望，把香港比作兒子，大陸是母親，母子分離那是非常傷感的。所以可以讀得慢一點，語調低沉些，以體現受到的苦痛、傷感而又殷切希望回歸的心情。

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語文園地PPT，第三部分內容：詞句段運用

下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。

舉世聞名? ?興高采烈? ?足智多謀? ?嘔心瀝血

臭名遠揚? ?得意忘形? ?詭計多端? ?處心積慮

讀一讀，你發(fā)現了什么？

上下兩組相對的詞語意思相近，但是感情色彩不同。上面一行都是褒義詞——褒義詞就是表揚，肯定，贊許的好詞語。下面一行都是貶義詞——貶義詞就是批評、否定、貶低的不好聽的詞語。

舉世聞名：舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。

臭名遠揚：名：名聲；揚：傳播。壞名聲傳得很遠。

興高采烈：興：原指志趣，后指興致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。

得意忘形：形：形態(tài)。形容高興得失去了常態(tài)。

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語文園地PPT，第四部分內容：書寫提示

小朋友，觀察上面的字，說說有幾種排法？有什么不同？

古詩橫版與豎版兩種寫法。書寫時注意四點；一是無論橫版、豎版的書寫注意詩句都要居中寫，上下左右的文字要對齊；二是注意書寫內容包括古詩題目、詩句、作者；三是注意橫版與豎版書寫的格式不同，橫版從上到下書寫，豎版是從右到左書寫；四是要注意字的筆畫、結構等方面的細節(jié)。

練一練，學運用。

1.自選一首古詩，注意詩句居中并上下對齊。

2.注意橫版與豎版書寫格式不同。

3.注意筆畫、結構等方面的細節(jié)。

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語文園地PPT，第五部分內容：日積月累

太平盛世? ? 國泰民安? ? 豐衣足食? ? 安居樂業(yè)

政通人和? ? 人壽年豐? ? 夜不閉戶? ? 路不拾遺

多事之秋? ? 兵荒馬亂? ? 流離失所? ? 生靈涂炭

家破人亡? ? 哀鴻遍野? ? 民不聊生? ? 內憂外患??

這些四字詞語都是描寫國家政治民生的詞語，上面8個詞語是歌頌國泰民安，百姓安居樂業(yè)一派欣欣向榮的褒義詞，下面8個詞語是描畫國家落后，民不聊生衰敗景象的詞語。

太平盛世：安定、興盛的時代。

國泰民安：泰：平安，安定。國家太平，人民安樂。

豐衣足食：足：夠。穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。

安居樂業(yè)：安：安定；樂：喜愛，愉快；業(yè)：職業(yè)。指安定愉快地生活和勞動。

政通人和：政事通達，人心和順。形容國家穩(wěn)定，人民安樂。

人壽年豐：人長壽，年成也好。形容太平興旺的景象。

夜不閉戶：戶：門。夜里睡覺不用閂上門。形容社會治安情況良好。

路不拾遺：遺：失物。路上沒有人把別人丟失東西撿走。形容社會風氣好。

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