《桂花雨》PPT優(yōu)秀課件下載

第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入

課文的題目引起我們無限美麗的遐想：桂花開放，黃花如粟；桂花搖落，陣陣如雨。美麗而又芳香的桂花，象征著美好、吉祥，也勾起千萬游子故鄉(xiāng)童年的回憶，寄托著他們淡淡的鄉(xiāng)愁。讓我們走進(jìn)這桂香彌漫的課文，去品味那如桂花一樣濃郁的鄉(xiāng)愁。

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桂花雨P(guān)PT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 認(rèn)識“籮、杭”2個(gè)生字，會寫“蘭、籮”等8個(gè)字，會寫“桂花、木蘭花”等7個(gè)詞語。

2. 朗讀課文，了解桂花給作者帶來了哪些美好的回憶。

3. 體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。

4. 學(xué)習(xí)作者寄情于事的寫法。

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桂花雨P(guān)PT，第三部分內(nèi)容：作者簡介

琦君（1917～2006） 原名潘希真，當(dāng)代臺灣女作家。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，代表作有《煙愁》《春酒》《細(xì)雨燈花落》《三更有夢書當(dāng)枕》《橘子紅了》《千里懷人月在峰》《留予他年說夢痕》等。

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桂花雨P(guān)PT，第四部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)

蘭花 ? ?籮筐 ? ?婆婆 ? ?蛋糕 ? 油餅?

浸泡 ? ?尤其 ? ?纏繞 ? ?杭州 ??

詞語釋義

【欣賞】享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。

造句：他很欣賞這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。

【姿態(tài)】姿勢，樣兒。文中說桂花樹不像梅樹那樣有姿態(tài)，是說桂花樹的樣子笨笨的，不如梅樹姿勢優(yōu)雅好看。

【迷人】使人陶醉；使人迷戀。

【適宜】泡，使?jié)B透。文中指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在這香氣里似的。

【尤其】表示更進(jìn)一步。造句：我喜歡花，尤其喜歡桂花。

近義詞

盛開—— ? ? ? ?喜歡—— ? ? ? ?仔細(xì)——?

完整—— ? ? ? ?新鮮—— ? ? ? ?提前——?

近義詞

姿態(tài)—— ? ? ? ? 仔細(xì)—— ? ? ? ? 尋找—— ? ? ?

擔(dān)心—— ? ? ? ? 尤其—— ? ? ? ? 趕緊——

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桂花雨P(guān)PT，第五部分內(nèi)容：整體感知

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？

第一部分（1-4）寫“我”小時(shí)候喜歡桂花以及搖桂花的原因。

第二部分（5-6）寫“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景。

第三部分（7-8）寫“我”對童年“搖花樂”的懷念。

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桂花雨P(guān)PT，第六部分內(nèi)容：課文解讀

再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語句的含義，體會本文童年的快樂和對故鄉(xiāng)的懷念之情。有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。

桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

1.“浸”字好在哪里？

一個(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花開花時(shí)的香氣之濃郁，字里行間流露出對桂花的喜愛之情。

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！ 真像下雨，好香的雨呀！ ”

2.賞析一下這段話蘊(yùn)含的情感。

“抱”“搖”這兩個(gè)動(dòng)詞寫出了“我”的快樂。這幾句話極富情趣地把搖落的桂花說成桂花雨，生動(dòng)有趣、形象貼切，體現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)的無限歡喜之情。

全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

3.桂花究竟有多香呢？

桂花的香，已不受季節(jié)的束縛?！叭辍薄罢麄€(gè)村子”“浸”分別從時(shí)間、空間、程度等方面描寫了桂花的香氣之濃郁。

4.“我”為什么喜歡桂花？

提示

①桂花的香氣迷人；

②搖花帶給“我”很多樂趣；

③桂花寄托了“我”和母親對故鄉(xiāng)的深切思念。

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桂花雨P(guān)PT，第七部分內(nèi)容：主題歸納

這是一篇回憶童年生活的文章，文章以“桂花香”為線索，寫了作者童年時(shí)代的“搖花樂”，字里行間充滿了對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的思念之情。

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桂花雨P(guān)PT，第八部分內(nèi)容：寫法總結(jié)

寫作方法：寄情于事

這篇課文沒有一處明著寫思鄉(xiāng)之情，可是作者的思鄉(xiāng)之情卻縈繞在我們的心頭，像桂花的香氣一樣濃郁。為什么？

這是因?yàn)?，作者在回憶童年趣事的時(shí)候注入了濃濃的情感，使敘事與抒情融為一體，這種寫法叫作寄情于事，即把要表達(dá)的情感寄托在所敘述的事件之中。

要實(shí)現(xiàn)寄情于事，一要注重探求事件的意義，二要著力挖掘事件中人物的思想。

如果要表現(xiàn)沉默的父愛，你會把情感寄托在哪些事件之中呢？

示例：

①走路摔倒，父親不扶

②獲獎(jiǎng)時(shí)反應(yīng)冷漠

③告別時(shí)，沒有擁抱與寒暄

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桂花雨P(guān)PT，第九部分內(nèi)容：教材習(xí)題

朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。

朗讀時(shí)要讀出“我”對“搖花樂”和桂花雨的喜愛及對故鄉(xiāng)的深深思念之情。

小時(shí)候：愛桂花，送桂花，搖桂花，收桂花。

念中學(xué)時(shí)：賞桂花，給母親帶桂花。

說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義

桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是在用情感體味它們。母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍，包含著對故鄉(xiāng)的思念之情。

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桂花雨P(guān)PT，第十部分內(nèi)容：拓展空間

表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句

鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆?/p>

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事?！蹙S《雜詩三首》

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。—張九齡《西江夜行》

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?張籍《秋思》

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！拙右住锻掠懈小?/p>

烽火連三月，家書抵萬金?！鸥Α洞和?/p>

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