《白鷺》PPT免費(fèi)下載

第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入

在南國(guó)秀美的田野中、明凈清淺的小河邊，出沒(méi)著一種鳥(niǎo)，它被人尊為水邊隱士、江田長(zhǎng)者，把鄉(xiāng)居生活點(diǎn)綴得富有情趣。它就是白鷺。郭沫若以其獨(dú)特的觀察力，對(duì)白鷺進(jìn)行了熱情的謳歌。讓我們走進(jìn)課文，去感受白鷺平凡中蘊(yùn)含的美。

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白鷺PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì)寫“配、宜”等11個(gè)字，會(huì)寫“精巧、色素”等18個(gè)詞語(yǔ)。

2. 朗讀課文，背誦課文。抄寫優(yōu)美的語(yǔ)段。

3. 感受白鷺的美，體會(huì)作者借助白鷺這個(gè)形象抒發(fā)的思想感情。學(xué)習(xí)作者借物抒情的寫作方法。

作者簡(jiǎn)介

郭沫若（1892～1978） 原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，中國(guó)現(xiàn)代杰出的文學(xué)家、歷史學(xué)家、古

文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》存世。

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白鷺PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)

搭配 ? ?適宜 ? ?白鶴 ? ?嫌棄 ? ?朱紅?

增加 ? ?相框 ? ?木匣 ? ?口哨 ? ?澄清

韻味 ? 白鷺 ? 不容置喙 ? 粉黛 ? 嗜好

詞語(yǔ)釋義

【精巧】（技術(shù)、器物構(gòu)造等）精細(xì)巧妙。

【配合】合在一起顯得合適；相稱。造句：綠油油的枝葉襯托著紅艷艷的花朵，那么配合，那么美麗。

【身段】①女性的身材或身體的姿態(tài)。②戲曲演員在舞臺(tái)上表演的各種舞蹈化的動(dòng)作。文中指白鷺的身形和姿態(tài)。

【適宜】合適；相宜。

【生硬】不柔和；不細(xì)致。文中指白鶴身形太大而顯得不柔和。

反義詞

生硬—— ? ? ? ?尋?！?? ? ? ?雪白——?

悠然—— ? ? ? ?優(yōu)美—— ? ? ? ?美中不足——?

近義詞

精巧—— ? ? ? ? 生硬—— ? ? ? ? 尋?！?? ? ?

孤獨(dú)—— ? ? ? ? 嗜好—— ? ? ? ? 恩惠——

優(yōu)美—— ? ? ? ? 鏗鏘——

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白鷺PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？

第一部分（1）總寫白鷺是一首精巧的詩(shī)。

第二部分（2-5）寫白鷺的靜態(tài)美。

第三部分（6-10）寫白鷺的動(dòng)態(tài)美。

第四部分（11）：照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)白鷺實(shí)在是一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

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白鷺PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀

再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)本文優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和白鷺的美。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

1.該怎樣理解這句話？

色彩搭配和諧，身段大小適宜，如詩(shī)一般精巧?！斑m宜”就是剛剛好：顏色不濃不淡，身段不大不小、不胖不瘦。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

2.為什么要用其他動(dòng)物來(lái)對(duì)比白鷺？

通過(guò)與白鶴、朱鷺、蒼鷺對(duì)比，突出了白鷺的精巧、和諧之美和自然、質(zhì)樸之美。白鶴太大，顯得生硬；朱鷺、蒼鷺不僅大而且太張揚(yáng)，都不如白鷺精巧、和諧、自然、質(zhì)樸。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

3.賞析一下這句話。

“素”，白；“黛”，黑；“一忽”，一點(diǎn)。仿佛一幅中國(guó)寫意畫，作者只寥寥幾筆，精巧如詩(shī)的白鷺便呈現(xiàn)在眼前。表明白鷺的一切都很適宜，突出白鷺勻稱的體態(tài)和諧調(diào)的色彩。同時(shí)給我們留下無(wú)限的想象空間，令人回味無(wú)窮。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

4.這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？

覓食的白鷺悠然自得，如同垂釣的隱者；“清水田”清亮，如同有心人為白鷺設(shè)計(jì)的“鏡匣”。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象，韻味十足，給人無(wú)限的想象空間。

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白鷺PPT，第六部分內(nèi)容：主題歸納

本文是一篇散文，作者用優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫了白鷺的精巧之美和平凡質(zhì)樸之美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情，告訴我們要善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)自然之美。

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白鷺PPT，第七部分內(nèi)容：寫法總結(jié)

寫作方法：借物抒情

這篇課文的題目是“白鷺”，通篇也都在描寫、贊美白鷺，但實(shí)際上作者是借助白鷺的形象，贊揚(yáng)尋常事物中蘊(yùn)含的自然美，表達(dá)自己對(duì)平凡質(zhì)樸之美、內(nèi)斂含蓄之美的熱愛(ài)。

這種借助具體事物抒發(fā)自己感情的寫法叫作借物抒情。

文學(xué)就是人學(xué)。文學(xué)作品所表達(dá)的是人的“情”。即使是“純”寫景物、花草、魚鳥(niǎo)的作品，也是用來(lái)表達(dá)作者的“情”，并用“情”激起讀者的共鳴和愛(ài)憎的。

王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”“景語(yǔ)”指對(duì)景物的描摹，“情語(yǔ)”指對(duì)情感的抒發(fā)和表達(dá)。抒情是目的，寫景只是手段。我們要學(xué)會(huì)選取某種事物，通過(guò)描繪它們的形態(tài)特征，抒發(fā)自己的思想感情。

想一想，你可以借助這些事物來(lái)抒發(fā)什么感情呢？

①深谷幽蘭②墻角梅花

示例：①“人不知而不慍”的君子風(fēng)格，不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽(yù)、只追求胸中志向的坦蕩胸襟。

②不畏艱險(xiǎn)、奮勇前進(jìn)、百折不撓的精神。

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白鷺PPT，第八部分內(nèi)容：教材習(xí)題

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。

示例：人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

【朗讀：用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀?！?/p>

課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字。

水田釣魚圖，小樹(shù)望哨圖，黃昏低飛圖。

背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。

背誦指導(dǎo)：在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。

抄寫指導(dǎo)：抄寫時(shí)書寫要規(guī)整，不寫錯(cuò)別字。

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