《牛郎織女(二)》PPT課件下載

第一部分內(nèi)容：學習目標

1. 學會本課生字詞，能正確理解并學會運用相關詞語，培養(yǎng)自主識字能力。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，深入感知、感悟課文內(nèi)容，練習講故事。

3. 培養(yǎng)語言表達、想象、朗讀和解決問題的能力。

4. 理解課文內(nèi)容，體會整個故事所表達的思想感情，感受人們對幸福自由生活的向往之情和為之不懈努力的精神。

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牛郎織女PPT，第二部分內(nèi)容：我會認

儉 ?皇 ?偎

衰 ?泰 ?礁

珊 ?瑚

筐 ?拗

衰老：年老精力衰弱。

門風：指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。

拗不過：無法改變（別人的堅決的意見）。

七夕節(jié)：又名乞巧節(jié)、七巧節(jié)或七姐誕，發(fā)源于中國，是華人地區(qū)以及部分受漢族文化影響的東亞國家的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷七月七日夜或七月六日夜婦女在庭院向織女星乞求智巧，故稱為“乞巧”。其起源于對自然的崇拜及婦女穿針乞巧，后被賦予了牛郎織女的傳說使其成為象征愛情的節(jié)日。

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牛郎織女PPT，第三部分內(nèi)容：段落大意

第一部分（第1自然段）：

寫牛郎織女婚后的幸福生活。

第二部分(第2自然段)：

寫老牛死了，囑咐牛郎留下牛皮。

第三部分(第3～6自然段)：

寫織女被抓，牛郎攜子追趕，牛郎織女化作星辰隔河相望。

第四部分(第7～8自然段)：

寫織女極力抗爭，牛郎織女一年一見。

課文先寫牛郎織女婚后自由、幸福的生活，再寫王母娘娘無情地把織女抓走，并將兩人隔開，最后寫由于織女極力抗爭，才得到允許每年農(nóng)歷七月七日與牛郎相會。它歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了人們對美好生活的向往、追求。

牛郎的童年是怎樣度過的？

牛郎的童年沒有樂趣，哥哥嫂子變本加厲地讓他干活。這個年齡應該無憂無慮地上學，而他卻天天放牛。牛郎的童年是與牛在一起的。通過他對牛照看得那樣周到，簡直就是把它當作人來看待的，說明牛郎是個心地善良的孩子。他對牛很好，無論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、過舒服。他不停地干活，說明他是勤勞的孩子。

長大后，他又是怎樣生活的呢？

長大后，他在哥嫂家的生活沒有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地離開了家，開始尋找自己新的生活。牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動得來的。從無到有，我想他一定吃了不少苦。

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牛郎織女PPT，第四部分內(nèi)容：句段精析

“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……”。

賞析：善解人意的老牛離開了牛郎，臨死前把自己的皮留給了牛郎，寫出了老牛和牛郎之間的深情厚誼，也給下文牛郎披上牛皮追織女設下了伏筆。

織女心里恨極了，望著兩個可愛的兒女，一時說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”

賞析：“織女心里恨極了”“一時說不出話來”體現(xiàn)了織女不愿離開人間，不愿與親人分離而又萬般無奈的痛苦情感。

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