《橋》第二課時(shí)PPT

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)寫本課“咆、黨”等8個(gè)生字，理解生字組成的詞語。 (重點(diǎn))

2.有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。 (重點(diǎn))

3.了解小小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。抓住人物言行感受老漢偉岸的形象與不朽的精神。(難點(diǎn))

本課主要寫老支書臨危不亂，舍己為人，在雨中先讓村民、婦女過橋，自己和兒子卻被洪水卷走了。課文是怎么通過言行描寫老支書“舍己為人”的呢？現(xiàn)在我們要深入了解課文，一起走進(jìn)老支書那美好、金子般的心靈。

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橋PPT，第二部分內(nèi)容：課文解析

默讀第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪

思考：

1.從文中找出描寫洪水的兇猛的句子？

2.這一部分運(yùn)用哪些修辭手法？

1.在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子。

（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。

默讀第二部分（第5-13自然段）：疏導(dǎo)撤離

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

思考：

1.從老漢的神態(tài)、語言、動(dòng)作感受老漢是個(gè)怎樣的人？

2.小說生動(dòng)形象，運(yùn)用了哪些修辭手法？

齊讀第三部分（第14-23自然段）：橋塌殉職

你感受到老漢是個(gè)怎樣的人？

1.找出文中描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。

2.過橋的順序?qū)嶋H上變成怎樣？?

文中的寫“水”的句子是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的線索。

1.黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。

2.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢(shì)不可當(dāng)。

3.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

4.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

5.水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰。

6.水,爬上了老漢的胸膛。

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橋PPT，第三部分內(nèi)容：課堂練習(xí)

一、寫出下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。

1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。?(?? ? )?

2.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。(?? ?)?

3.他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。(??? )?

4.水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。?(?? ?)

二、文中與結(jié)尾處點(diǎn)出的“兒子”相照應(yīng)的是（? ? ?）

A.人群里喊出一聲：“黨員也是人。”

B.小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。

C.小伙子被吞沒了。

D.老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來,讓他排到隊(duì)伍的最后。

三、贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員（? ? ? ?）的精神？

A.危險(xiǎn)來臨時(shí)沉著穩(wěn)重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信。

B.把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

C.表現(xiàn)了洪水到來時(shí)，橋有十分重要的意義。

四、（多選）這篇小說塑造的主要人物形象是：（? ? ? ? ? ? ）。

A.臨危不懼?

B.一心為民

C.不徇私情

D.說話算話

E.舍己為人

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