《有的人——紀念魯迅有感》PPT

第一部分內(nèi)容：情境導(dǎo)入

1936年10月19日凌晨5時25分，一位中國文化革命的主將，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅，在上海不幸病逝。全國人民無比悲痛。但是國民黨反動派派出了許多的特務(wù)、軍閥、走狗極力阻止人民給魯迅先生舉行追悼，可是卻依然無法阻止。可見魯迅先生在當(dāng)時受到了很多人的尊重。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇《有的人》。

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有的人紀念魯迅有感PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式有感情地反復(fù)朗讀，領(lǐng)會作者對魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。

2.了解詩歌中對比手法的運用及前后對照的結(jié)構(gòu)。

3.體會魯迅先生偉大的精神。

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有的人紀念魯迅有感PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知

作者簡介

臧克家（1905年10月8日－2004年2月5日），山東諸城人，中國現(xiàn)代詩人。曾用名臧瑗望，筆名孫荃、何嘉。中國民主同盟成員。第二、三屆全國人大代表，第五、八屆全國政協(xié)委員，第六、七屆全國政協(xié)常委，主要作品有《有的人》。

字詞積累

臧克家（? ? ）?

不朽（? ? ）

摔垮（? ? ?）

俯(? ? )

孺子牛（? ）

讀讀寫寫

俯? 垮? 不朽? 情愿

抬舉:看中某人而加以稱贊或提拔。

下場:人的結(jié)局（多指不好的）。

不朽:（精神、功業(yè)等）不磨滅。

摔垮：文中是推翻的意思。

自主探究

1.作者在詩中寫了哪幾種人？

2.通過這首詩歌作者表達了對魯迅先生怎樣的思想感情？

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有的人紀念魯迅有感PPT，第四部分內(nèi)容：研讀課文

合作探究

1.詩歌第一節(jié)中的兩個“死”字和兩個“活”字分別是什么意思？

有的人活著? ——肉體和生命還存在

他已經(jīng)死了; ——精神已經(jīng)消亡

有的人死了 ——肉體和生命消亡

他還活著。 ——精神永存

2.有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。

前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，他們只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。

3.有的人/騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

一個“騎”字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；“啊，我多偉大！”刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干、自我吹噓的丑態(tài)，對反動派進行了有力地諷刺；對于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”刻畫了魯迅先生崇高而感人的形象。

4.情愿作野草，等著地下的火燒。

比喻魯迅愿把自己的一切奉獻給人民斗爭事業(yè)。魯迅在《野草》的《題辭》中說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！?/p>

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有的人紀念魯迅有感PPT，第五部分內(nèi)容：語言賞析

你覺得詩中哪些詞語用得形象生動？為什么？請細心揣摩，大家一起來交流吧！

1.有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。?

這里的兩個“活”字所寄托的感情有什么不同呢？

第一個“活”字充滿了鄙夷和輕蔑。

第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。

2.有的人/騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

這個“騎”字寫出了“有的人”怎樣的表現(xiàn)？

“騎”字生動地表現(xiàn)了反動派欺壓人民，作威作福的丑態(tài)。

3.騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民作牛馬的/人民永遠記住他！

這里的“摔垮”有什么深刻的含義呢？

人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場。

手法探究

請找出文中具體運用對比的手法的地方。

1.每一小節(jié)前后兩句話構(gòu)成對比。

2.第二小節(jié)和第五小節(jié)構(gòu)成對比。

3.第三小節(jié)和第六小節(jié)構(gòu)成對比。

4.第四小節(jié)和第七小節(jié)構(gòu)成對比。

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有的人紀念魯迅有感PPT，第六部分內(nèi)容：課文小結(jié)

這首詩不只是寫對魯迅的懷念，還通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。

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有的人紀念魯迅有感PPT，第七部分內(nèi)容：布置作業(yè)

1.聲情并茂地朗讀并背誦這首詩。

2.將“我愿做_________________的人”補充完整，寫一篇300字左右的短文。

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