《橋》PPT下載

第一部分內(nèi)容：第1課時(shí)

《為了誰(shuí)》

這首歌是1998年長(zhǎng)江抗洪后寫(xiě)給人民子弟兵的，他們的事跡感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人。其實(shí)，在我們身邊還有很多很多這樣的人。

初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

咆　 ?哮　 ?嗓　 ?淌

啞 ?　揪 ?　呻 　 廢

咆哮　 驚慌　 嗓子　 跌跌撞撞　

擁戴　 沙啞　 黨員　呻吟　廢話

吞沒(méi)　 猛然　 攙扶　

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

咆 ?哮

兩個(gè)字都是左窄右寬?！跋弊钟疫厼椤靶ⅰ?，右邊上面為“耂”，右邊下面為“子”。它是口字旁，“口”在此處表示發(fā)出聲響，“咆哮”形容聲音巨大。

朗讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)思考：你認(rèn)為這是一位怎樣的老支書(shū)？

老村支書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)，沉著鎮(zhèn)定、不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過(guò)橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。

再讀課文

咆哮 　獰笑 　放肆　 沒(méi)腿深

讀一讀這些詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)是描寫(xiě)什么的。

在每個(gè)詞語(yǔ)的前面添上“洪水”兩個(gè)字讀一讀，你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的洪水。

快速默讀課文，找出描寫(xiě)洪水兇猛的句子，在文中用“____”畫(huà)出，讀一讀，從中你感受到了什么？

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們通過(guò)多種方式的讀，學(xué)習(xí)了8個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)，感受了洪水的兇猛、瘋狂，面對(duì)這樣可怕的洪水，故事怎樣發(fā)展？人們是怎樣的表現(xiàn)？故事中的主人翁老支書(shū)又是怎樣做的呢？下次課我們接著品讀。

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橋，第二部分內(nèi)容：第2課時(shí)

復(fù)習(xí)引入

聽(tīng)寫(xiě)檢查，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

咆哮　 ?獰 笑　 放肆　 勢(shì) 不可當(dāng)

清 瘦　 沙 啞　 豹子　 胸 膛

回憶課文主要內(nèi)容。

洪水來(lái)襲，老支書(shū)冒著生命危險(xiǎn)指揮一百多號(hào)人有秩序地過(guò)橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。

分組讀句子，再次感受洪水的兇猛。

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

研讀課文

抓住人們的表現(xiàn)，體會(huì)群眾內(nèi)心的慌亂：

默讀課文，找出描寫(xiě)人們表現(xiàn)的句子。

讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？假如用一個(gè)字去概括，你會(huì)用哪個(gè)字？

①人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。

②人們又瘋了似的折回來(lái)。

③人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

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橋，第三部分內(nèi)容：拓展延伸

隨著木橋轟的一聲塌了，眼前出現(xiàn)了一片白茫茫的世界。窄窄的木橋不存在了，但在人們的心中卻架起了另一座橋，這是一座怎樣的橋呢？

在我們身邊有很多共產(chǎn)黨員為人民群眾架起了一座座生命橋、連心橋！也正因?yàn)槲覀兊纳磉呌羞@些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，在我們遇到災(zāi)難時(shí)，才不會(huì)感到孤立無(wú)援。

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橋，第四部分內(nèi)容：領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

回顧寫(xiě)洪水的句子，體會(huì)環(huán)境烘托。

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

水，爬上了老漢的胸膛。

一片白茫茫的世界。

分析結(jié)尾作用，感受情節(jié)發(fā)展。

五天以后，洪水退了。

一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。?

她來(lái)祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。

總結(jié)表達(dá)特點(diǎn)。

（1）構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；

（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，但蘊(yùn)涵豐富，又渲染緊張的氣氛；

（3）文中大量運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

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橋，第五部分內(nèi)容：升華情感

清明節(jié)就要來(lái)了，如果你來(lái)到老漢的墓前，你會(huì)對(duì)老漢說(shuō)些什么？請(qǐng)?jiān)诓鍒D旁寫(xiě)幾句祭奠老漢的話，作為清明節(jié)送給老漢的特殊禮物。

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