《在柏林》PPT教學(xué)課件

第一部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介

奧萊爾，美國(guó)作家，主要作品《在柏林》，它以二戰(zhàn)為背景，以一列從柏林駛出的火車(chē)上的小插曲為故事材料，卻以極小的篇幅來(lái)深刻地反映戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)人類(lèi)永恒而又沉重的話(huà)題。它那平靜不動(dòng)聲色的敘述后面包含了一股強(qiáng)大的悲憤，但始終沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)，反而更有感染力。

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在柏林PPT，第二部分內(nèi)容：我愛(ài)學(xué)字詞

咔 嚓 ?嗤 笑

詞語(yǔ)解釋

沉 ? ?思 ? ? ?深刻思考；深入地考慮。

指手畫(huà)腳 ? 指說(shuō)話(huà)時(shí)做出各種動(dòng)作。形容說(shuō)話(huà)時(shí)放肆或得意忘形。

不假思索 ? 不用思考就作出反應(yīng)。形容做事說(shuō)話(huà)敏捷、迅速、熟練。

嗤 ? ?笑 ? ? 譏笑。

神志不清 ? 指失去對(duì)事情的判斷和處理能力。

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在柏林PPT，第三部分內(nèi)容：幫你學(xué)課文

快速瀏覽課文，邊讀邊想：

1.作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？

課文以二戰(zhàn)為背景，講了在柏林的一列火車(chē)上，一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去三個(gè)兒子的老婦人不斷數(shù)著“一、二、三”，借故事小插曲，突出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們家庭的摧殘，說(shuō)明了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情。

2.概括每段的大意。 ??

默讀課文，概括每段大意：

第一部分（1）：寫(xiě)火車(chē)上一個(gè)多病的老婦人口中不斷重復(fù)著“一、二、三”，遭到旁邊小姑娘的無(wú)理嗤笑。

第二部分（2-3）：寫(xiě)面對(duì)小姑娘的嗤笑，老兵說(shuō)出了實(shí)情。

第三部分（4）：寫(xiě)車(chē)廂陷入一片寂靜，老兵的話(huà)引人反思。

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在柏林PPT，第四部分內(nèi)容：?jiǎn)栴}提出

1.兩個(gè)小姑娘“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起來(lái)”說(shuō)明了什么?

答:說(shuō)明了小姑娘涉世未深，不了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，以及給人類(lèi)生活帶來(lái)怎樣的傷害。從側(cè)面襯托了她們的天真幼稚，缺乏關(guān)懷之心和同情心。

2.老婦人翻來(lái)覆去地重復(fù)著“一、二、三”，這說(shuō)明了什么？

答：說(shuō)明了老婦人已經(jīng)神志混亂、精神失常了，老婦人接連失去至親，內(nèi)心遭受了沉重的打擊，揭露了二戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的悲痛。

3.老兵所說(shuō)的“走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊　?，“他們的母親”如果改為“她”好不好?

答：不好，因?yàn)椤八麄兊哪赣H”寫(xiě)出了老婦人和陣亡兒子之間的關(guān)系，用“他們的母親”寫(xiě)出了親人間的親近感，將老婦人失去兒子的極端痛楚刻畫(huà)得栩栩如生。再一次揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的精神傷害。

讀了本文，你有什么心得體會(huì)呢？

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷無(wú)情的，給人們帶來(lái)了巨大的傷害。今天的幸福生活是用無(wú)數(shù)人的鮮血換來(lái)的，我們一定要學(xué)會(huì)珍惜與家人相處的時(shí)光，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。

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在柏林PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂演練

一、根據(jù)注音,在括號(hào)里填上合適的字。

kā （ ? ?）嚓 ? ? ? （ ? ?）啡 ? ? ?

chī（ ? ?）笑 ? ? ? （ ? ?）呆 ? ? ??

二、在括號(hào)里填入正確的選項(xiàng)。

小女孩不知道事情的真相，她對(duì)一個(gè)（ ? ? ?）的乞丐（ ? ? ?），還（ ? ? ?）地（ ? ? ?）他，了解事情真相以后，她非常后悔。

①神志不清； ?②指手畫(huà)腳； ?③不假思索； ? ④嗤笑。

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