《只有一個(gè)地球》PPT優(yōu)秀課件

第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入

地球是生命的搖籃，是人類賴以生存的家園。“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典召開(kāi)的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)。本文以“只有一個(gè)地球”為題，意在向人們敲響警鐘：地球只有一個(gè)，如果不精心保護(hù)它，人類將別無(wú)去處。

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只有一個(gè)地球PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)寫(xiě)“瑩、裹”等 11 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“晶瑩、搖籃”等 25 個(gè)詞語(yǔ)。

2.默讀課文，找出文章的關(guān)鍵句，知道課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

3.“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？

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只有一個(gè)地球PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)

晶瑩 ? ?包裹 ? ?籃球 ? ?和藹 ? ?資料 ? ?

慷慨 ? ?貢獻(xiàn) ? ?泛濫 ? ?基本 ? ?目睹 ??

詞語(yǔ)釋義

【遨游】 漫游；游歷。

【晶瑩】 光亮而透明。

【和藹可親】 指說(shuō)話、待人態(tài)度和氣，讓人容易接近。 和藹：態(tài)度溫和，容易接近。

【璀璨】 形容珠玉等光彩鮮明。

【資源】 生產(chǎn)資料或生活資料的來(lái)源，包括自然資源和社會(huì)資源。?

造句：隨著自然資源的日益減少，我們開(kāi)始把目光聚焦到低碳生活上。

【恩賜】 原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍（多含貶義）。

【慷慨】 充滿正氣，情緒激昂。

【枯竭】（水源）干涸；斷絕。

【濫用】 胡亂地或過(guò)度地使用。?

造句：濫用抗生素會(huì)使人體的免疫力下降。

【證明】 用可靠的材料來(lái)表明或斷定人或事物的真實(shí)性。

【感嘆】 有所感觸而嘆息。

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只有一個(gè)地球PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知

同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：?

這篇文章總共分成了幾部分？

每一部分的主要內(nèi)容是什么？

第一部分（1-2）：寫(xiě)地球美麗而渺小。

第二部分（3-4）：寫(xiě)地球自然資源有限。

第三部分（5-7）：寫(xiě)目前人類不能移居到別的星球上去。

第四部分（8-9）：呼吁人們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

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只有一個(gè)地球PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀

再仔細(xì)讀課文，找一找課文的關(guān)鍵句，結(jié)合關(guān)鍵句說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾方面的內(nèi)容。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。

1.找出全文的關(guān)鍵句。

我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

2.結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（1）地球美麗而渺小，不會(huì)再長(zhǎng)大。

（2）地球所擁有的自然資源是有限的。

（3）目前人類無(wú)法移居其他星球。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。

3.“本來(lái)”一詞說(shuō)明了什么？

“本來(lái)”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦產(chǎn)資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。

4.文章從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)了地球資源面臨的危機(jī)？

文章從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面入手，描寫(xiě)了地球資源面臨的危機(jī)，說(shuō)明了如果地球上的各種資源都枯竭了，人類很難從別的地方得到補(bǔ)充。

（1）礦產(chǎn)資源的形成需要經(jīng)過(guò)“幾百萬(wàn)年，甚至幾億年”，因此，“如果不加節(jié)制地開(kāi)采”，就可能面臨枯竭的危險(xiǎn)。

（2）水資源、土地資源、生物資源等各種本來(lái)可以再生的資源，由于人們“隨意毀壞”“濫用化學(xué)品”，不但不能“再生”，還造成“生態(tài)災(zāi)難”，威脅人類的生存。

5.“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。

課文層次分明、脈絡(luò)清晰。 先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫(xiě)起，引出了對(duì)地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開(kāi)或隨意毀壞等方面，說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類目前無(wú)法移居到第二個(gè)適合的星球上；最后告訴讀者：人類應(yīng)該精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

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只有一個(gè)地球PPT，第六部分內(nèi)容：主題歸納

本文介紹了地球在宇宙中是渺小的，它所擁有的自然資源是有限的，地球是適合人類居住的唯一星球，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

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只有一個(gè)地球PPT，第七部分內(nèi)容：方法總結(jié)

閱讀方法——抓關(guān)鍵句法

作者在寫(xiě)作的時(shí)候，往往會(huì)用一句話說(shuō)出自己的主要觀點(diǎn)和看法，這樣的句子我們叫它“關(guān)鍵句”。 相對(duì)應(yīng)的，我們?cè)陂喿x的時(shí)候，也可以通過(guò)抓關(guān)鍵句的方法把握文章的主要觀點(diǎn)。

那么怎樣判斷關(guān)鍵句呢？

關(guān)鍵句在文中的位置是有規(guī)律的：

（1）在文章或段落的開(kāi)頭，起總領(lǐng)全篇或全段的作用；

（2）在文章或段落的結(jié)尾，起總結(jié)全文或全段的作用；

（3）在文章或段落的中間，起承上啟下的作用；

（4）在文章或段落中反復(fù)出現(xiàn)，起強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)印象的作用；

（5）在記敘或描寫(xiě)中突然出現(xiàn)議論或抒情句，以發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的感情。

抓關(guān)鍵句的方法你學(xué)會(huì)了嗎？來(lái)試一試吧！ 請(qǐng)找出這段話中的關(guān)鍵句。

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

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只有一個(gè)地球PPT，第八部分內(nèi)容：教材習(xí)題

默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。 ? ? ?

“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？ 結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。 ? ??

讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？ 針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)，和同學(xué)交流。

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只有一個(gè)地球PPT，第九部分內(nèi)容：拓展空間

保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)

◇善待地球就是善待自己。

◇拯救地球就是拯救未來(lái)。

◇有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

◇珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。

◇人類若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存。

◇地球是萬(wàn)物生靈共同的家園，共生共榮來(lái)自萬(wàn)物的和諧。

◇我們不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)自然界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都對(duì)我們進(jìn)行了報(bào)復(fù)。

關(guān)鍵詞：部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，只有一個(gè)地球PPT下載，.PPT格式；