《月光曲》PPT免費(fèi)課件

第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入

鋼琴在西洋古典音樂中有著“樂器之王”的美稱，貝多芬就是一位有名的鋼琴家，他在短暫的一生中，創(chuàng)作了多部流傳后世的鋼琴曲。本文就講述了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的故事。讓我們走進(jìn)課文，去了解一下吧。

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月光曲PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)寫“譜、著”等 12 個(gè)字，會(huì)寫“譜寫、著名”等 17 個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，背誦第 9 自然段。

3.了解貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲，感受貝多芬高尚的情懷。

4. 反復(fù)朗讀第 9 自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙。

人物介紹

貝多芬（1770～1827） 德國(guó)著名作曲家、鋼琴家。他的父親是德國(guó)宮廷歌手，他從小就接受了父親嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。 他一生譜寫了許多著名的樂曲，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運(yùn)》《田園》等。因其對(duì)古典音樂的重大貢獻(xiàn)，對(duì)奏鳴曲式和交響曲套曲結(jié)構(gòu)的發(fā)展和創(chuàng)新，貝多芬被后世尊稱為“樂圣” “交響樂之王”。

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月光曲PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)

樂譜 ? 名著 ? 幽靜 ? 鞋子 ? 盲人

純潔 ? 鍵盤 ? 霎時(shí) ? 一縷 ? 涌現(xiàn)

照耀 ? 陶醉 ?

詞語(yǔ)釋義

【幽靜】 寂靜。造句：入夜，窗外樹影婆娑，分外幽靜。

【斷斷續(xù)續(xù)】 ?時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。文中指琴聲不連貫。造句：他說話斷斷續(xù)續(xù)的，我始終沒明白他的意思。

【清秀】 美麗而不俗氣。

【純熟】 很熟練。

【清幽】（風(fēng)景）秀麗而幽靜。

【微波粼粼】 微小的波浪閃閃發(fā)光。 造句：水面微波粼粼，在陽(yáng)光的照射下宛如一個(gè)個(gè)小銀碗，煞是好看。

【恬靜】 安靜；寧?kù)o。 造句：小姑娘的臉上露出恬靜的微笑。

【陶醉】 很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。 造句：演唱會(huì)上，觀眾們都陶醉在歌手那動(dòng)人的歌聲中。

【記錄】 把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。

反義詞

幽靜—— ? ? ? ? ? ?微弱——

陌生—— ? ? ? ? ? ?純熟——

斷斷續(xù)續(xù)——

近義詞

著名—— ? ? ? ?清秀——

激動(dòng)—— ? ? ? ?純熟——

恬靜—— ? ? ? ?照耀——

陶醉——

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月光曲PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知

同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：?

這篇文章總共分成了幾部分？

每一部分的主要內(nèi)容是什么？

第一部分（1）：講貝多芬曾經(jīng)譜寫了《月光曲》，引出下文介紹《月光曲》的創(chuàng)作過程。

第二部分（2-7）：講貝多芬被斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴曲所吸引，聽到兄妹倆的對(duì)話，他走進(jìn)茅屋為盲姑娘彈奏了一首曲子。

第三部分（8-10）：講貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》和兄妹倆的陶醉。

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月光曲PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀

再仔細(xì)讀課文，說一說這篇課文的主要內(nèi)容。有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。

1.這篇課文的主要內(nèi)容。

這篇課文講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹倆而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。

2.“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。 ”怎樣理解盲姑娘的這句話？（ ? ? ? ）（多選）

A.盲姑娘只是隨便說說而已，對(duì)她來講貝多芬的音樂會(huì)可聽可不聽。

B.盲姑娘很懂事，聽出哥哥的話中有不安、自責(zé)之意，非常體諒哥哥的難處，很后悔自己剛才的話。

C.盲姑娘的話讓我們感受到她的善解人意，也讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到她那種為生活所迫，而強(qiáng)壓內(nèi)心對(duì)音樂熱愛的無(wú)奈。

3.反復(fù)朗讀第 9 自然段，用波浪線畫出皮鞋匠聯(lián)想的內(nèi)容，想象畫面，感受樂曲的美妙。

貝多芬此時(shí)彈起的《月光曲》，是從實(shí)實(shí)在在的事物引起的音樂聯(lián)想。那微波粼粼的海面景象，仿佛是兄妹倆淳樸、美麗、善良、勤勞的美好情操。海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……這波濤洶涌的大海，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出抗議，在為他們鳴不平。

4.體會(huì)貝多芬和兄妹倆的品格。

貝多芬：同情勞苦大眾，具有音樂天賦和卓越才華。

兄妹倆：雖然生活艱苦，但熱愛音樂，對(duì)生活充滿樂觀態(tài)度；相互關(guān)心、體貼，感情深厚。

5.貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽？

因?yàn)樨惗喾衣牭矫┪堇飩鞒鲎约旱匿撉偾致牭叫置脗z的談話，他為他們生活在窮苦中卻仍熱愛音樂、追求藝術(shù)所感動(dòng)，所以要彈琴給盲姑娘聽。

6.貝多芬為什么彈完一曲又彈一曲？

一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音?。?正因?yàn)橛龅搅酥?，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法──創(chuàng)作的激情油然而生。

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月光曲PPT，第六部分內(nèi)容：主題歸納

本文講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的故事，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。 同時(shí)也告訴人們，美妙樂曲的創(chuàng)作不僅要依靠豐富的想象力，更源于高尚而真摯的情感。

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月光曲PPT，第七部分內(nèi)容：方法總結(jié)

學(xué)做課堂筆記

兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。?

這是一位同學(xué)做的課堂筆記，為什么要做課堂筆記？ 你會(huì)做課堂筆記嗎？

艾賓浩斯遺忘曲線你一定聽說過吧，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸變慢。學(xué)習(xí)的過程就是和遺忘作斗爭(zhēng)的過程。

所以說，不動(dòng)筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。實(shí)踐證明，那些善于做課堂筆記的人，學(xué)習(xí)效率要高很多。

怎么做課堂筆記呢？

（1）提高書寫速度，建立一套適合自己的書寫符號(hào)；

（2）在課本或筆記的右側(cè)畫一條豎線，留出 1/3 或 1/4 的空白，用于課后拾遺補(bǔ)缺，或?qū)懮献约旱男牡皿w會(huì)；

（3）抓要點(diǎn)，記關(guān)鍵；

（4）記提綱，并用大小寫數(shù)字分出不同的層次。

（5）畫圖表，利用簡(jiǎn)單的圖形和線條、箭頭等繪制關(guān)系圖。

做課堂筆記的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注哪些內(nèi)容呢？

（1）記老師講課的重點(diǎn)；

（2）記自己的疑問；

（3）記難點(diǎn)；

（4）記易錯(cuò)點(diǎn)；

（5）記課外知識(shí)的延伸；

（6）記轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感。。

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月光曲PPT，第八部分內(nèi)容：教材習(xí)題

有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽， ? ?為什么彈完一曲又彈一曲。

朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，要關(guān)注人物的感情變化：盲姑娘的話要讀出對(duì)貝多芬音樂會(huì)的渴望之情，對(duì)哥哥的體諒和理解之情；哥哥的話要讀出自責(zé)和對(duì)妹妹的關(guān)愛之情；貝多芬的話要讀得誠(chéng)懇、熱情。 第 9 自然段總體基調(diào)是舒緩的，但描寫海上風(fēng)起浪涌的幾句，要用激昂的語(yǔ)調(diào)來讀。

反復(fù)朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。

聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。

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月光曲PPT，第九部分內(nèi)容：拓展空間

西方著名的音樂家

1. 音樂之父—— 巴赫（德國(guó)）

2. 音樂神童—— 莫扎特（奧地利）

3. 古今樂圣—— 貝多芬（德國(guó)）

4. 歌曲之王—— 舒伯特（奧地利）

5. 小提琴之王—— 帕格尼尼（意大利）

6. 圓舞曲之父 —— 老約翰·施特勞斯（奧地利）

7. 圓舞曲之王—— 小約翰·施特勞斯（奧地利）

8. 交響曲之王—— 海頓（奧地利）

9. 印象派音樂大師—— 德彪西（法國(guó)）

10. 鋼琴詩(shī)人—— 肖邦（波蘭）

11. 鋼琴之王—— 李斯特（匈牙利）

12. 指揮之王—— 卡拉揚(yáng)（奧地利）

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