部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《宇宙生命之謎》PPT精品課件，共60頁(yè)。

《宇宙生命之謎》PPT課件包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)鏈接、生字學(xué)習(xí)、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)、整體感知、課文解讀、寫法借鑒、拓展延伸、課堂小結(jié)、課后習(xí)題等內(nèi)容。

銀河系

銀河系包含幾千億顆星體,我們的太陽(yáng)就是其中之一。銀河系里大多數(shù)恒星集中在一個(gè)扁盤狀的空間范圍內(nèi),好像一個(gè)鐵餅。扁盤密集部分的直徑約為八萬(wàn)光年。太陽(yáng)距離銀河中心約三萬(wàn)光年。銀河系有三個(gè)主要組成部分：銀盤、銀核和銀暈。

太陽(yáng)系

太陽(yáng)系是一個(gè)巨大的天體系統(tǒng),主要包括太陽(yáng)和圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的九大行星,60多顆圍繞著不同行星運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的小行星、彗星、流星體,以及行星際氣體和塵埃物質(zhì)。

標(biāo)出課文段落，劃分課文層次，并歸納每一部分的主要內(nèi)容。

全文共有10個(gè)自然段，可以劃分為三個(gè)部分。

第一部分（1）：這是文章的第一部分，從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問(wèn)題。

第二部分（2—9）：具體地介紹了科學(xué)家探索的歷程。

第三部分（10）：地球之外是否有生命存在，至今還是個(gè)謎。

生命存在需要具備哪些條件？請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文尋找答案。

一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間。

二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命。

三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧（yǎnɡ）菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的。

四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。

“總—分—總”的行文結(jié)構(gòu)

所謂“總—分—總”，就是先總體概括全文的主要內(nèi)容，然后再?gòu)牟煌姆矫孢M(jìn)行具體說(shuō)明，最后進(jìn)行總結(jié)。采用這種方式來(lái)安排材料，不但可以使文章層次清楚，脈絡(luò)分明，而且可以使內(nèi)容緊湊，首尾呼應(yīng)，突出作者所要表達(dá)的思想感情。

本文首先采用跳躍式的筆觸描述了宇宙生命之謎，總寫地球之外有沒(méi)有生命存在；然后分別描述生命存在至少有四個(gè)條件——根據(jù)這些條件進(jìn)行推測(cè)，唯一有可能存在生命的就是火星——研究證明火星表面還沒(méi)有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在；最后得出結(jié)論，這仍是一個(gè)謎。

試著總結(jié)課文中心。

這篇課文是一篇科普文章，介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程,說(shuō)明到目前為止,地球之外是否有生命存在,仍然是一個(gè)未解的謎。

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有怎樣的感悟？

我們要像科學(xué)家們那樣，充滿好奇心，富有求知欲望，不僅對(duì)歷史積淀的文化知識(shí)和日益發(fā)展的科學(xué)技術(shù)具有濃厚的興趣，而且對(duì)世界上許許多多的未解之謎都充滿了好奇心。從地球到宇宙，從自然到歷史，從科學(xué)到藝術(shù)，這無(wú)數(shù)的成就，幾乎都是在探索和解答種種未知事物中創(chuàng)造和發(fā)展出來(lái)的。希望我們都能學(xué)好知識(shí)，將來(lái)為解答謎題做出自己應(yīng)有的貢貢獻(xiàn)。

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