《那個(gè)星期天》PPT課件

第一部分內(nèi)容：情景導(dǎo)入

同學(xué)們，你有過等待去做某事或答應(yīng)一件事卻遲遲不能實(shí)現(xiàn)的焦灼嗎？不妨說一說當(dāng)時(shí)的心理。今天我們就一起隨著史鐵生看一看那個(gè)星期天他是有著怎樣的期盼的……

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 了解作者及相關(guān)知識(shí)，積累文中的重點(diǎn)詞語，感知課文內(nèi)容。

2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫表現(xiàn)人物心理的方法。

3. 學(xué)習(xí)換位思考，擺脫煩惱。

走近作者

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國作家、散文家。1951年出生于北京。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。

主要作品：中短篇小說集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《禮拜日》《舞臺(tái)效果》《命若琴弦》長(zhǎng)篇小說《務(wù)虛筆記》等。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《奶奶的星星》分獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；散文《我與地壇》。

創(chuàng)作背景

本文選自《務(wù)虛筆記》（人民文學(xué)出版社2007年版）。題目是編者加的。略有改動(dòng)。作者以兒童回憶的形式描述了自己第一次盼望到的情景，同時(shí)也展現(xiàn)了母親辛勤勞作的艱辛。

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那個(gè)星期天PPT，第二部分內(nèi)容：準(zhǔn)確朗讀

嚇唬（ ? ? ? ） ?耽擱（ ? ? ? ? ）

綻開（ ? ? ? ） ?沉郁（ ? ? ? ）

急遽（ ? ? ? ） ?縹緲（ ? ? ? ? ? ? ?）

驚惶（ ? ? ? ） ?惆悵（ ? ? ? ? ? ? ?）

依偎（ ? ? ? ） ?消逝（ ? ? ? ）

挨 ? （ ? ? ? ） ? 絆 ?（ ? ? ? ）

理解詞語

盼望：殷切的希望。

明媚：（景物）鮮明可愛。

嚇唬：使害怕，恐嚇。

耽擱：拖延時(shí)間。

沉郁：低沉郁悶。

縹緲：形容隱隱約約、若有若無。

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那個(gè)星期天PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知

1.請(qǐng)概述文章的主要內(nèi)容。

文章講敘母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事。

2.給本文劃分層次,概括大意,明確結(jié)構(gòu)。

第一部分(1)

開篇點(diǎn)題，那個(gè)星期天記載著“我”的第一次盼望。

第二部分 2~6

寫“我”在母親一次次爽約下，希望逐漸落空的心理變化過程。

第三部分(7):

續(xù)寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對(duì)“我”的安慰。

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那個(gè)星期天PPT，第四部分內(nèi)容：合作探究

1.在那個(gè)星期天里“我”的心里經(jīng)歷了怎樣的變化？

2.“我”為什么對(duì)這一天記憶如此之深？

因?yàn)檫@是“我”的第一次盼望，母親沒有兌現(xiàn)承諾，給“我”幼小的心靈帶來了極大的痛苦，所以令“我”記憶如此深刻。

3.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象，你如何評(píng)價(jià)這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。

探究一：這位母親既有對(duì)孩子的疏忽，又有對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是她對(duì)孩子感受的疏忽。但她始終沒有拒絕孩子和看到孩子傷心難過時(shí)驚惶并且道歉的表現(xiàn)，又體現(xiàn)了她對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。

探究二：這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能對(duì)吸納對(duì)孩子的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而是對(duì)孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛又令人感動(dòng)。

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那個(gè)星期天PPT，第五部分內(nèi)容：品析語句

1.文章的心理描寫細(xì)膩生動(dòng),賞析下列句子。

通過“我”的動(dòng)作來寫“我”焦急又興奮的心理。

(1)我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。

(2)我蹲在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

通過“我”坐在草叢里看電影畫報(bào)時(shí)的想象來表現(xiàn)“我”等待時(shí)的無聊與孤獨(dú)。

(3)我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

通過寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去的心理。

(4)我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線。我一聲不吭，看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來越遠(yuǎn)，越來越飄渺。我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。

通過對(duì)周圍景物的描寫，寫“我”看到希望越來越渺茫時(shí)的傷心與無助。

(5)那是一個(gè)禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去”在這里有幾層含義？）

有兩層含義：表現(xiàn)了天色的變化，表明了傍晚的來臨，天色越來越暗了；表現(xiàn)了人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。

(6)我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒。（句中的觀察點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？）

這樣寫讓讀者感到身臨其境，其實(shí)也表現(xiàn)了母親馬不停蹄的勞碌情景。

(7)我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊撫摸著我的頭，一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”（母親為什么“驚惶”？）

為了生計(jì)，母親不停地忙碌，最后還認(rèn)為自己疏忽了“我”的“正當(dāng)要求”，沒有兌現(xiàn)自己的承諾，因而“驚惶”，連聲的對(duì)“我”說對(duì)不起。

主題思想

文章記敘母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事，表現(xiàn)了孩子期待已久而又落空失望的心理過程，也表現(xiàn)了母親從早到晚操勞家務(wù)的辛勞。

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那個(gè)星期天PPT，第六部分內(nèi)容：隨堂檢測(cè)

1.《那個(gè)星期天》作者是________，________家，________家。他的作品風(fēng)格清新、溫馨，富有哲理，屬于意蘊(yùn)深沉的“散文化”作品。代表作有小說《_________》，《_________》、《_________》等。

2、寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法

（1）我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）

（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（ ? ? ? ? ? ? ? ?）

（3）整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧..（ ? ? ? ? ? ? ? ? ）

3.下列字形無誤的一組是（ ? ? ? ?）

A.盼望 ? 明媚 ? 絆腳 ? 翻箱倒柜 ? ?

B.揉開 ? 驚惶 ? 枕擱 ? 空空落落

C.縹渺 ? 依偎 ? 答應(yīng) ? 全神貫注

D.滋味 ? 淺顯 ? 鼓厲 ? 胡思亂想?

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那個(gè)星期天PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)

1.完成同步練習(xí)。

2.請(qǐng)描寫一次你考試的心理活動(dòng)。

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