《語文園地四》第2課時PPT(六年級下冊)
第一部分內容：學習目標
1.學習運用學過的表達方式來表達思想感情。（重點）
2.理解并背誦日積月累。（難點）
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第二部分內容：詞語段運用
下面的外貌描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內容，是否會影響文章的表達效果？
父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。
他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。
外貌描寫它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。
有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。
用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開；而隨意折下來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結果并沒能如愿；而不經意的事情，反而很順利地得到好結果。用道家的話說就是指順其自然，凡事不可強求。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
見《孔子家語》。這句是說良藥多數是帶苦味的，但有利于治??；而教人從善的語言多數是不動聽的，但有利于人們改正缺點。旨在教育人們要勇于接受批評，現(xiàn)在常用來說明應該正確對待別人的意見和批評。
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第三部分內容：詩文賞析
詠梅花的詩句
卜算子·詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
寫荷花的詩句
如夢令·常記溪亭日暮
李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
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