《貓》PPT課件包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、引入新課、問題探究、課時作業(yè)等內(nèi)容。
貓是大家都很熟悉的一種小動物，很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)貓，我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只可愛的小貓，寫了一篇關(guān)于他養(yǎng)貓心得的文章，但是在文章的末尾，他卻說他永不再養(yǎng)貓了，這是為什么呢？讓我們走進鄭振鐸先生的《貓》一探究竟。
細(xì)節(jié)描寫與形象分析
1．文中作者家一共養(yǎng)了幾只貓？請用一個詞分別概括一下你對這三只貓的印象。
第一只：活潑?
第二只：更活潑、更有趣?
第三只：憂郁、肥胖?
2．文章當(dāng)中是如何來表現(xiàn)第一只和第二只小貓的活潑的呢？我們一起來讀一讀描寫這兩只小貓的段落。
3．家人對于三只小貓的態(tài)度如何？從文中哪些地方可以看出？再默讀課文，找出相應(yīng)的句子。
“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了?！?/p>
“我們”根本沒有給這只小貓?zhí)峁嘏淖√?，所以它才會因為夜里冷而鉆到火爐底下。通常來說，一只可憐的小貓被燒傷了，人們一定會覺得這只小貓可憐，而“我們一家人”不但不覺得它可憐，反而去嘲笑鄙棄它的外貌。
作者分明用他深刻的思考、無聲的語言向我們幽幽地訴說著一個深刻的道理呢？
待人要公正，不能歧視和欺負(fù)弱小，要寬容大度，滿懷善意地給弱小以幫助，免受良心的譴責(zé)。
不能因為沒有根據(jù)的揣測，妄下定論，誤解他人，不給對方辯白的機會，否者有可能造成難以彌補的過失。
做人要嚴(yán)于律己，處理問題要客觀公正，要實事求是，反對主觀臆斷。
弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；人的個性需要自我完善，才能避免不幸。
其實文中的三只小貓都是三條鮮活可愛的生命，但文中一家人卻區(qū)別對待，這本身就是一種對于生命價值認(rèn)識的狹隘。你覺得應(yīng)該怎樣去對待生命？
生命應(yīng)該是平等的，大到人，小到物，都是具有生存意志的生物，在生命地位上應(yīng)該是平等的。
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