《蘆花蕩》PPT課件3

知識與能力

1.準(zhǔn)確把握小說三要素的概念，能夠運用小說三要素分析本文。

2.區(qū)分人物描寫的不同方法，能綜合運用人物描寫的方法來構(gòu)建人物立體形象。

3、賞析 “老頭子”這個人物形象，把握其英雄性格和傳奇色彩。

4、揣摩文中景物描寫的句子，體會它的妙處，并分析其作用。

過程與方法

1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。

2．討論法、問答法、點撥法、比較法。

情感態(tài)度價值觀

1.在白洋淀的美麗風(fēng)光中培養(yǎng)學(xué)生對祖國的愛和捍衛(wèi)國土的責(zé)任感和使命感。

2.從文中“老頭子”等堅持抗戰(zhàn)的隊伍身上，學(xué)習(xí)他們不怕艱險、豪邁樂觀的英雄性格，讓學(xué)生相信：英勇的中國人民是不可戰(zhàn)勝的。

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重點：

1.通過體會這個故事的傳奇色彩，分析老頭子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。

2.揣摩文中景物描寫的妙處。

難點：

1.如何理解“老頭子過于自信和自尊”一句中的“過于”二字？

2. 優(yōu)美的景物描寫在文中的作用。

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作品簡介

1944年在延安發(fā)表小說《荷花淀》等作品，受到廣泛贊揚，毛澤東曾稱贊他是一位有風(fēng)格的作家。作品很多主要有長篇小說《風(fēng)云初記》(三集)、小說與散文集《白洋淀紀(jì)事》，中篇小說《鐵木前傳》。新時期以來，有以散文為主的文集《秀露集》、 《澹定集》、《耕堂雜錄》、《尺澤集》、 《遠道集》、《老荒集》、《陋巷集》、《無為集》等出版。1992年又有8冊《孫犁文集》出版。其中《白洋淀紀(jì)事》是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集。

課堂練習(xí)：

1、給紅色字體的字注音、并掌握它的字形。

寒噤（ ? ? ） ? ? 仄歪（ ? ? ） ?竹篙（ ? ? ?）

葦塘（ ? ? ?） ? 黃梢（ ? ? ? ） ?瘧子（ ? ? ）

泅著（ ? ? ）提防（ ? ?）（ ? ? ?）舀（ ? ? ）

吆喝（ ? ? ?）（ ? ? ?） 趴（ ? ? ） ?扒（ ? ?）

躥（ ? ? ? ） ? 颯（ ? ? ?） ? 轉(zhuǎn)彎抹角（ ? ?）?

2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

1、小心防備。2、央求。3、尖銳；銳利。

4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。

7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。

8、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。

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學(xué)習(xí)文章寫法：

通過外貌、語言、行動、心理描寫來刻畫人物性格；

通過景物描寫襯托人物心情。

課外延伸作業(yè)：

1、小說中，敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？請用一段文字描述葦塘里的部隊生活。

2、結(jié)合課后練習(xí)三，仿寫 ?小說中景物描寫的句子，來寫寫你家鄉(xiāng)的景物。

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