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《昆明的雨》PPT免費課件

admin 發(fā)布于2020-04-21 八年級語文上冊 481 0

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昆明的雨》PPT免費課件

第一部分內容:導入新課

汪曾祺的散文寫風俗,談文化,憶舊聞,述掌故,寄鄉(xiāng)情,花鳥魚蟲,瓜果食物,無所不涉。讀他的散文就好像聆聽一位性情和藹、見識廣博的老者談話讀出韻味?!彪m然話語平常,但饒有趣味,今天,就讓我們一起來欣賞汪老的這篇《昆明的雨》。

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昆明的雨PPT,第二部分內容:作者簡介

汪曾祺(1920—1997),江蘇高郵人,作家。他被譽為“抒情的人道主義者”“中國最后一個純粹的文人”“中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就,對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。代表作有小說《受戒》《大淖紀事》等。

寫作背景

《昆明的雨》寫于1984年5月19日,首次發(fā)表于1984年第十期的《滇池》,是作者一系列回憶昆明往事的散文中最具有代表性的作品。

汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年,這在他一生中是一個重要時期。在昆明,他不僅接受了良好的高等教育,結識了許多師長和朋友,開始走上文學創(chuàng)作之路,還結識了后來與他相知相愛的施松卿。對于有著強烈家鄉(xiāng)情結的作者來說,昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。

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昆明的雨PPT,第三部分內容:文體知識

以小見大就是以小題材表現(xiàn)大主題。這種寫法的好處在于由表及里、化繁為簡、見微知著,既給作品帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力,也為讀者提供了廣闊的思想空間,使讀者獲得生動的情趣和豐富的聯(lián)想。成功的作品就是“用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”,最有效地俘獲讀者的心。

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昆明的雨PPT,第四部分內容:字詞積累

卦 ?乍 ?甸 ?碟 ?釉 ?辟邪 ?鮮腴 ?籬笆 ?

吆喚 ?暮年 ?情味 ?苔痕 ?密匝匝

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昆明的雨PPT,第五部分內容:整體感知

1.本文題目是“昆明的雨”,但本文寫的僅僅是雨嗎?

明確:還寫了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物。寫了為寧坤作畫、和德熙去小酒館喝酒的事。

2.為什么要用大量的篇幅來寫仙人掌、菌子、果子和緬桂花?

明確:作者想念昆明的雨,實際是懷念雨中的景、物、人,而作者描寫的這些景物,正是作者懷念昆明的雨的載體。

3.請用幾個詞語描繪你對昆明的雨的感覺。

明確:示例:豐滿、飽和、旺盛、柔軟等。

4.文章前后兩次用“我想念昆明的雨”獨立成段,有什么作用?

明確:這句話是作者最想表達的意思,本文就是圍繞這句話寫的,其獨立成段可以突出作者對昆明的雨的思念。同時在結構上也起到線索作用,第一次統(tǒng)領下文,第二次收束全文。

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昆明的雨PPT,第六部分內容:語言賞析

1.“昆明的雨季是明亮的、豐滿的,使人動情的”,談談你對這句話的理解。

明確:昆明雨不連綿,氣壓不低,所以是明亮的;雨季中植物枝葉飽滿,色澤濃綠,生命力旺盛,所以說昆明的雨季是豐滿的;這樣明亮、豐滿的雨季,令人喜愛動情。

2.賣楊梅的都是苗族女孩子,戴一頂小花帽子,穿著板尖的繡了滿幫花的鞋,坐在人家階石的一角,不時吆喚一聲“賣楊梅——”,聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。(分析句子的表現(xiàn)手法和表達效果。)

明確:運用人物的外貌、語言描寫(細節(jié)描寫)。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美,抒發(fā)作者對昆明的懷念、喜愛之情。

3.一棵木香,爬在架上,把院子遮得嚴嚴的。(分析句子的表現(xiàn)手法和表達效果。)

明確:“爬”“遮”等動詞,把木香擬人化,生動形象地表現(xiàn)出木香的茂盛,表達了作者的喜愛、贊嘆之情。

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昆明的雨PPT,第七部分內容:問題探究

《昆明的雨》之所以能對讀者產生強大的藝術感染力,就在于作者對“凡人小事”的審視,用“以小見大”的視角,折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結合文本,試分析文中是如何“以小見大”的。

明確:作者對昆明的愛是深沉的,寄托感情的載體越小,越顯出愛的醇厚。仙人掌,青頭菌、牛肝菌等各類菌子,楊梅,緬桂花等,作為承載感情的載體,都具有非凡的意義,它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美,共同彰顯著汪老對昆明、對生活的熱愛。生活的美存在于身邊的一草一木中,作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們,然后攜來入文,遂成美文。

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昆明的雨PPT,第八部分內容:文章主旨

本文是一篇抒情性散文。文章通過對昆明雨季中菌子、楊梅、緬桂花的描寫,向我們全方位展示了昆明的雨,表達了作者對昆明的雨的思念與喜愛之情。

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昆明的雨PPT,第九部分內容:課堂小結

昆明的雨是那樣令人神往,似乎就是一個畫中的故事,是一段讓人懷念的時光。讓我們盡情地贊美昆明的雨吧!

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昆明的雨PPT,第十部分內容:課后作業(yè)

1.完成課后習題。

2.作者在課文結尾滿懷深情地說“四十年后,我還忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”讓作者“忘不了”呢?在你的生活中,也有這樣“忘不了的情味”吧?試寫出來。

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