《海燕》PPT課件3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 由感知入手，弄清文章內(nèi)容的表層含義，理清層次結(jié)構(gòu) ?.

2. 理解海燕這一藝術(shù)形象的典型意義.

3. 學(xué)習(xí)海燕自信樂(lè)觀勇敢的精神 ?.

4. 學(xué)習(xí)象征 , 對(duì)比，擬人，比喻等修辭手法 .

作者簡(jiǎn)介

高爾基（ 1868 — 1936 ），俄國(guó)作家，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”.（列寧）

出生在一個(gè)木匠家庭， 4 歲喪父， 10 歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過(guò)鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材他創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等…

積累字詞

呻吟（ ? ? ? ? ? ）

膽怯（ ? ? ? ? ? ）

翡（ ? ? ? ? ?）翠 ?

蜿（ ? ? ? ? ?）蜒

理清結(jié)構(gòu)

文中描寫了三個(gè)場(chǎng)景：

第一幅，從“在蒼茫的大海上……在泛起白沫的大海上飛翔?！?/p>

第二幅，從“烏云越來(lái)越暗……雷聲轟響”

第三幅，從“一堆堆烏云……讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”

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研讀賞析:朗讀思考 1-6 段

1 、在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，周圍的環(huán)境怎樣？

2 、海燕有什么表現(xiàn)？作者為什么用“黑色的閃電”來(lái)比喻海燕？又為什么用“高傲”來(lái)修飾“飛翔”？

3 、把描寫海鷗、海鴨、企鵝的詞語(yǔ)劃出來(lái)。這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這些鳥怎樣的共性？有何作用？

4 、體會(huì)語(yǔ)言特色。

研讀 7-11 段

1 、環(huán)境起了什么變化？這一環(huán)境變化說(shuō)明了什么？

2 、在這險(xiǎn)要的環(huán)境中，海燕有怎樣的表現(xiàn)？

3 、海燕為什么如敏感，如此英勇？

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課堂練習(xí)

一.劃分句子成分

蠢 笨 的 企 鵝，膽 怯 地 ?把?

肥 胖 的 身 體 躲 藏 在 懸 崖

底 下 ……

二. 下面注音正確的一組是哪一組？

A.呻吟（ying） 蜿（uān）蜒 ?蠢（qǔn）笨

B.呻吟（yín） ?蜿（wǎn）蜒 ?蠢（chěn）笨

C.呻吟（y í n） 蜿（wān）蜒 ?蠢（chǔn）笨

D.呻吟（ying）蜿(wāng )蜒 蠢（cuěn）笨

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