《安塞腰鼓》PPT下載

第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入

安塞腰鼓，那火一樣熱烈的舞蹈，在我國大西北黃土高原上享有“天下第一鼓”的美稱。在這樣激越的舞蹈面前，我們誰都會(huì)覺得它美、好、精彩?？墒钦嬉覀冇梦淖秩ッ枋鲞@舞蹈，卻又會(huì)覺得很難很難，會(huì)感到言語的匱乏。那么，就讓我們一起來學(xué)習(xí)今天的這篇課文——《安塞腰鼓》，欣賞劉成章作家的精彩文筆吧！

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握課文中的生字新詞，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。（重點(diǎn)）

2.了解排比、反復(fù)及短句的表達(dá)效果，體會(huì)作品所蘊(yùn)含的節(jié)奏美和詩意美。（難點(diǎn)）

3.感受中華民族生命律動(dòng)的厚重陽剛之美,學(xué)會(huì)熱愛生命，熱愛生活。（重點(diǎn)）

作者簡介

劉成章，1937年生，陜西延安人。當(dāng)代詩人、散文家。20世紀(jì)80年代以來主要以散文創(chuàng)作活躍于文壇。主要作品有《黃土情》《纖麗的陽光》，其中《羊想云彩》獲得首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。

背景鏈接

本文選自1986年10月3日《人民日報(bào)》。略有改動(dòng)。20世紀(jì)80年代初，我們的祖國在改革開放中呈現(xiàn)出日新月異的景象，人到中年的劉成章先生此時(shí)也遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到省城，腦際里回閃著安塞腰鼓那氣吞山河的壯麗景象，耳畔回旋著黃土高原那在沉默中爆發(fā)的鼓點(diǎn)。面對祖國的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不僅是陜北這塊黃土地的地域文化信息，它儼然已成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)的精神象征，于是決定用“安塞腰鼓”這種特定的意象來傳達(dá)他對生活、對時(shí)代的審美感受，傳達(dá)他對生命的詩意的理解，傳達(dá)黃土地上的人們對幸福生活的無限向往。

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安塞腰鼓PPT，第二部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)

生難字

驟雨（? ? ）? 恬靜（? ? ）? ? ?亢奮（? ? ）

晦暗（? ? ）? 羈絆（? ? ? ?）? 驀然（? ? ）

束縛（? ? ）? 磅礴（? ? ? ?）? 顫栗（? ? ）

飛濺（? ? ）? 冗雜（? ? ）? ? ?燒灼（? ? ）

戛然而止（? ? ）? ? ?嚴(yán)峻（? ? ）

詞語集注

大徹大悟：徹底覺悟或醒悟。

驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。

戛然而止：聲音突然中止。

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安塞腰鼓PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知

快速閱讀全文，理清結(jié)構(gòu)，概括內(nèi)容。

第一部分（1-4）：寫打鼓前的寂靜，為下文蓄勢。

第二部分（5-27）：寫安塞腰鼓的舞姿和鼓聲是生命和力量的贊歌。

第三部分（28-30）：寫鼓聲戛然而止，與開頭相呼應(yīng)，以靜襯動(dòng)，寫人們沉醉在安塞腰鼓所帶來的心境、意境當(dāng)中，突出它的感染力強(qiáng)。

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安塞腰鼓PPT，第四部分內(nèi)容：課文解讀

同學(xué)們誦讀課文，說說課文三個(gè)部分分別應(yīng)該怎樣讀？為什么？

第一部分

應(yīng)滿懷期待之情，讀得沉穩(wěn)些，中速而不乏力量。第一部分寫的是腰鼓表演前的準(zhǔn)備，腰鼓尚未敲響，后生們正在積蓄激情、等待爆發(fā)。

第二部分

整體要讀得激越、昂揚(yáng)、飽滿、迸發(fā)、快而有節(jié)奏感，剛健有力。

第三部分

要讀出若有所思的情緒，稍慢，輕聲。因?yàn)檫@一部分描寫的是腰鼓表演突然結(jié)束時(shí)人們的心理感受，大腦仍在回想剛才火烈的表演，心靈仍沉浸在表演的激情之中，還沒有回過神來，場面上一片寂靜。

從文中挑出形容安塞腰鼓的詞語或句子，了解安塞腰鼓的特點(diǎn)。

豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚(yáng)而飛動(dòng)的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元?dú)馀c神魂的等等。

從句式和修辭角度體會(huì)本文語言的特點(diǎn)。

文中運(yùn)用了大量的短句，營造出一種激越的氣氛。

文中大量運(yùn)用了排比和反復(fù)的修辭手法，加上多是短句，使文章的語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮明、感情強(qiáng)烈。

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安塞腰鼓PPT，第五部分內(nèi)容：深入探究

1.壯闊、火熱、豪放的安塞腰鼓是黃土高原孕育的，可文中為何提到多水的江南？與安塞腰鼓有什么關(guān)系？

江南的水更多表現(xiàn)的是清秀柔美的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載的元素是粗獷的，這是生命力量的對比。在作者看來，黃土高原上的人“樸實(shí)”“沉穩(wěn)”“安靜”，他們還保存著生命的“元?dú)狻?，相比商品?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南，少了些浮躁，缺了些世故。黃土蘊(yùn)藏著原始的生命，積蓄著騷動(dòng)的力量，而多水的江南，已經(jīng)流逝了許多，改變了許多。

2.這篇文章想要表達(dá)的主旨是什么？

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安塞腰鼓PPT，第六部分內(nèi)容：領(lǐng)悟主旨

作者以無比熱烈、激情四溢的語言，描寫了安塞腰鼓的熱烈、豪放、激越以及它所蘊(yùn)含的蓬勃的生命力。贊美了黃土高原，贊美了樸實(shí)堅(jiān)韌的勞動(dòng)人民，更贊美了一種自由坦誠、熱烈奔放、豪放灑脫、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命狀態(tài)，催人奮進(jìn)。

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安塞腰鼓PPT，第七部分內(nèi)容：寫作借鑒

1.鏗鏘的短句。

課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如“一群茂騰騰的后生”，簡潔地展現(xiàn)了年輕的生命的熱烈奔放；“忘情了，沒命了”，強(qiáng)有力地展現(xiàn)了生命沸騰、力量奔涌而出、無法遏制的場景；其他如“落日照大旗”“愈捶愈烈”等句子，無不鏗鏘激昂。

2.激昂的排比。

本文大量運(yùn)用排比，有句子內(nèi)部、句子與句子、段落與段落之間的排比，不僅交錯(cuò)出現(xiàn)，還有連續(xù)出現(xiàn)的，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一連用三個(gè)排比段落，好似江河一瀉千里般不可遏止。很多對仗工整的排比，如“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；

旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”一段，氣勢昂揚(yáng)；還有層層遞進(jìn)的排比，如“它震撼著你，燒灼著你，威逼著你”，如同排山倒海般的氣勢，使人透不過氣來。

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安塞腰鼓PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)本文，我們領(lǐng)會(huì)了作者高超的寫作能力，體會(huì)到了語言與內(nèi)容完美統(tǒng)一帶給人的精神震撼。希望大家好好努力，不斷提高自己的寫作水平，多多欣賞舞蹈藝術(shù)，多多描述舞蹈表演。

課后作業(yè)

同學(xué)們，你還知道哪些令人震撼的地方特色表演呢？向本文作者學(xué)習(xí)，試著用自己的筆描繪一下吧。

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