《回延安》PPT

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)及“信天游”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比興和夸張的修辭手法。（重點(diǎn)）

2.反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的節(jié)奏；了解時(shí)代背景，深入理解詩歌內(nèi)容。（難點(diǎn)）

3.感受作者抒發(fā)的濃郁的故鄉(xiāng)親情，培養(yǎng)愛家愛國的情感。（重點(diǎn)）

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回延安PPT，第二部分內(nèi)容：作者名片

賀敬之，1924年生，當(dāng)代詩人、劇作家。曾參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，1940年赴延安魯迅藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。主要作品有《回延安》《放聲歌唱》《雷鋒之歌》等。出版有詩集《放歌集》《并沒有冬天》《朝陽花開》等。

背景鏈接

《回延安》是賀敬之1956年從北京重回闊別十年之久的延安，參加西北五?。▍^(qū)）青年造林大會(huì)后寫的。在大會(huì)期間，作者受到延安人民的熱烈歡迎，也看到延安的巨大變化，激起昂揚(yáng)的詩情，萌生了創(chuàng)作沖動(dòng)，寫下了詩作《回延安》和散文《重回母親的懷抱——回延安》。

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回延安PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)

生難字

羊羔? ? ?糜子? ? ?窯? ? ? 黍類

柳林鋪? ? ?盞? ? ?喘? ? ? 摟

白羊肚毛巾? ? ? ?畔? ? ? 眶

詞語集注

糜子：一種果實(shí)形狀像小米，沒有黏性的黍類谷物。

腦畔上：課文指窯洞的頂上。

雞毛信：抗戰(zhàn)期間流行于根據(jù)地的一種黏附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件。

留腳印：課文中的意思是，毛主席在那里住過，留下了革命的足跡。

赤衛(wèi)軍：就是赤衛(wèi)隊(duì)，指我國第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，革命根據(jù)地里不脫離生產(chǎn)的人民武裝組織。

幾回回：一回又一回。陜北方言里，量詞的構(gòu)成方式往往用疊字，表示數(shù)量多。課文中另有“一口口”“幾輩輩”等，都有“一……又一……”的意思。

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回延安PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知

有感情地朗讀課文，并分別用一兩句話概括這5個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容。

朗讀全詩提示

（1）要注意兩句一韻的特點(diǎn)，讀出韻味，每小節(jié)停頓適當(dāng)。

（2）五個(gè)部分，第一部分速度較快，以突出心中的激動(dòng)；第二部分，適當(dāng)減慢，突出懷念和感激之情；第三部分，注意節(jié)奏的輕快，突出親切和熱烈；第四部分，注意用明朗的語調(diào)，突出喜悅、贊美之情；第五部分，朗讀時(shí)注意加強(qiáng)力量，以歌頌的語調(diào)將激情集中、強(qiáng)烈地表達(dá)出來。音量要適中。

（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整體上的聯(lián)系和內(nèi)容上的對(duì)照、比較，在朗讀時(shí)體現(xiàn)出詩歌內(nèi)容的層次和感情的層次。?

（1）回延安——抒寫久別重逢的激動(dòng)和喜悅

（2）憶延安——追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活

（3）話延安——描繪見到親人的熱烈場景

（4）看延安——描畫延安城的嶄新面貌

（5）祝延安——歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程

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回延安PPT，第五部分內(nèi)容：深入探究

1.詩人寫作這首詩抒發(fā)思鄉(xiāng)感情的線索是什么？

全詩以詩人離別10年后重返延安的激動(dòng)心情為線索。

2.概括詩人是如何在詩中抒發(fā)感情的？

詩人自始至終把握住了對(duì)母親延安的感情，通過回延安、憶延安、話延安、看延安、祝延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接傾吐，又有間接抒情，或用動(dòng)詞，或描寫，使感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的感染力。

作品中思想感情一步步升華。詩人踏上延安的土地、見到延安的親人，從“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“一頭撲在親人懷”等詩句看出，詩人產(chǎn)生的是激動(dòng)、喜悅的感情；詩人回憶延安對(duì)自己的養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛延安、愛革命、愛人民的感情達(dá)到了高潮；當(dāng)詩人又要離別延安時(shí)，從結(jié)尾兩句詩可以領(lǐng)會(huì)到詩人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。

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回延安PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

《回延安》采用了“信天游”形式，運(yùn)用了多種修辭手法，讀起來讓人激情澎湃。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安及延安精神，從中我們感受到了詩人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。全詩除了真切的情感構(gòu)成了詩的輻射源外，還有詩人對(duì)陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫，更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感。

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回延安PPT，第七部分內(nèi)容：寫作借鑒

1.著眼于抒情。

詩人始終抓住自己對(duì)延安的親情來寫，反復(fù)詠嘆。如“母親延安就在這里”“母親打發(fā)我們過黃河”“母親延安換新衣”“再回延安看母親”，一聲聲反復(fù)呼喚，構(gòu)成了詩歌的主旋律，作品按照“回延安——憶延安——話延安——看延安——祝延安”的順序?qū)訉舆f進(jìn)，傳達(dá)出作者的思想感情。

2.借用陜北民歌的形式，具有地方特色。

全詩運(yùn)用了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯(cuò)落有致，讀起來悠揚(yáng)高亢。文中大量運(yùn)用了比興手法，揭示了事理。如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”，前后兩句道出的都是渾然一體的有著密切聯(lián)系的事物，深層次地揭示了事理。

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回延安PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)

查找有關(guān)信天游的資料，積累一兩個(gè)優(yōu)美的信天游歌詞。

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