《登勃朗峰》PPT

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標

1.了解作者，識記并掌握文中的生字和生詞。（重點）

2.把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法和寫作特點。（難點）

3.掌握作者行蹤，體會文中優(yōu)美而又幽默風(fēng)趣的語言。（重點）

走進作者

馬克·吐溫（1835－1910），是美國著名的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家。其幽默、機智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。他被譽為文學(xué)史上的林肯。主要的代表作品有《百萬英鎊》（短篇）《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》《乞丐王子》等。

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登勃朗峰PPT，第二部分內(nèi)容：字詞積累

翌日（? ? ?） 灼熱（? ? ?） 俯瞰（? ? ?）

巉峻（? ? ?） 焦炙（? ? ?） 拾階（? ? ?）

獨踞（? ? ?） 纖指（? ? ?） 皚皚（? ? ?）

溝壑（? ? ?） 打嗝（? ? ?） 騾背（? ? ?）

蒼穹（? ? ? ? ? ）? ? ? ? 顛簸（? ? ? ?）

醺醺（? ? ?）? ? ? ? ? ? ?轔轔（? ? ? ?）?

紛至沓來（? ? ?）? ? ?絡(luò)繹不絕（? ? ? ?）

詞語解釋

翌日：次日。

穹頂：懸垂的半球體空間或面積，穹或穹形面。

巍峨：形容山或建筑物的高大。

繚繞：回環(huán)旋轉(zhuǎn)。

巉峻：險峻陡峭。

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登勃朗峰PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知

認真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

第一部分（1～4）：我們徒步攀登勃朗峰的經(jīng)過。

第二部分（5、6）：在勃朗峰高地仰面遙望附近山峰的情景。

第三部分（7～11）：下山途中的奇聞異事。

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登勃朗峰PPT，第四部分內(nèi)容：課文解讀

閱讀第一部分，思考：

為什么作者認為乘車騎騾的游客可憐可憫？

路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和轔轔前進的馬車里的男男女女，焦炙于火辣辣的艷陽之下，真是可憐可憫。我們可在樹林中避暑納涼，稍作歇息，可那些人不行。

既然花了錢坐車，就一定要使他們的旅行物有所值。

徒步探險勃朗峰，夠累夠險，但讀罷此文，感覺“物有所值”。說說作者是如何描繪山中奇景的？

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登勃朗峰PPT，第五部分內(nèi)容：深入探究

1.文章主要描寫了作者上山與下山的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷有哪些不同？表達了作者什么樣的感受？

（1）作者上山時，是以寫景散文的筆法，描述了沿途的秀色美景，高山的險峻陡峭，水流的清澈急湍，美不勝收。

（2）作者下山時，是以敘述小說的筆法，用極為幽默詼諧的寫法描述了車夫之王，以及他們驚險而又激動的旅行，富有感染力和一種傳奇色彩。表達了作者游覽時的激動與喜悅之情。

2.通讀全文，感受作者的筆法，這是一種怎樣的寫作風(fēng)格？有怎樣的好處？

主旨概括

作者用幽默優(yōu)美的語言來描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒發(fā)了作者對勃朗峰的贊美與向往之情，表達了作者的喜悅之感。

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登勃朗峰PPT，第六部分內(nèi)容：寫作借鑒

1.層次分明，善于簡筆勾勒。作者分別寫了自己上山與下山的經(jīng)歷，各有側(cè)重，按一定的順序描寫，凸顯細節(jié)之美，又給人以整體的和諧感，層次分明；描述車夫之王用簡單的語言講述，不加任何修飾，體現(xiàn)了簡單的語言美。

2.抓住特征，細節(jié)展示充分。作者在寫作過程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斕，抓住了主要景物的特點；運用多種修辭將景物的細節(jié)展示得淋漓盡致。

3.語言幽默，富有傳奇色彩。文中描寫了車夫之王的傳奇怪異，敘述了奇人奇事，感受到了文章別樣的幽默，帶給讀者感情色彩上的變化。

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登勃朗峰PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)；

2.閱讀馬克·吐溫的其他作品，感受其詼諧幽默的語言風(fēng)格。

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