《馬說(shuō)》PPT

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能正確朗讀課文，掌握文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法

2.能正確翻譯文言語(yǔ)句

3.體會(huì)本文托物寓意的寫法，理解作者的思想情感

考點(diǎn)鏈接

【考點(diǎn)1】理解古代文體“說(shuō)”

說(shuō)，是古代一種議論體裁，可以記事，也可以發(fā)表議論，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。其主要特點(diǎn)是一事一議，要求作者寫出對(duì)社會(huì)生活中某個(gè)問題的深刻見解或?qū)δ撤N現(xiàn)象的看法。

【考點(diǎn)2】體會(huì)文章托物寓意的寫法

文章描述了千里馬的悲慘遭遇，刻畫了食馬者的淺薄、愚妄和無(wú)知，痛斥了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者不能識(shí)別和重用人才，表達(dá)了作者的憤懣不平，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的行為進(jìn)行了諷刺和控訴。

【考點(diǎn)3】體會(huì)比喻的修辭手法

文中的千里馬喻指人才；伯樂喻指識(shí)別人才、賞識(shí)人才、任用人才的人；食馬者喻指愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者；以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主。

【考點(diǎn)4】體會(huì)文章的諷刺手法?

“執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無(wú)馬！’”辛辣地諷刺了食馬者的愚妄和淺薄，流露出作者懷才不遇的感慨與憤懣之情，表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重用人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。

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馬說(shuō)PPT，第二部分內(nèi)容：名師導(dǎo)學(xué)

1.背景解讀

《馬說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間。這時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來(lái)又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志；再加上當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。

2.內(nèi)容梳理（用原文語(yǔ)句填空）

一、字詞解釋

1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）故雖有名馬（? ? ? ? ? ?）

（2）一食或盡粟一石（? ? ? ? ?)

（3）是馬也(? ? ? ? ? ? ? ? ? )

（4）且欲與常馬等不可得(? ? ? ? ? ? )

（5）才美不外見(? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?)

（6）策之不以其道(? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?)

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馬說(shuō)PPT，第三部分內(nèi)容：課外延伸

郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請(qǐng)求之?！仓Ｈ碌们Ю锺R馬已死買其首五百金反以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐①五百金？’涓人對(duì)曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀辎冢Ю镏R至者三。今王誠(chéng)③欲致士④，先從隗始；隗且見事⑤，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”

【注解】①捐：棄。②期年：滿一年。③誠(chéng)：真心。④致士：納賢士。⑤見事：被侍奉。

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