《回延安》PPT教學課件

第一部分內(nèi)容：第一課時

學習目標

1.了解“信天游”這種民歌形式，體會本詩的藝術特色。（重點）

2.把握詩歌的感情線索，學習綜合運用擬人、夸張、排比等各類修辭手法和比興手法。（難點）

3.體會詩人對革命圣地延安的深情以及對革命事業(yè)和人民的熱愛之情，培養(yǎng)愛國情操。（素養(yǎng)）

知識備查

作者介紹

賀敬之，1924年生，現(xiàn)代著名詩人和劇作家。山東棗莊市嶧縣人（今山東臺兒莊）。16歲到延安入魯迅藝術學院文學系，1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》，獲1951年斯大林文學獎。1956年用陜北“信天游”形式創(chuàng)作了詩歌《回延安》。主要作品有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等。

文體知識

信天游是廣泛流傳于陜北的一種民歌形式，又名“順天游”。常用“比”或“興”的手法，所謂“比”，就是第一句用比喻起興，緊跟第二句說出與“比”相關的意思。所謂“興”，就是借事借物起興，由此引出第二句的本意。曲調(diào)淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞一般由上下兩句構成一節(jié)，經(jīng)常是上句比興，下句道出真意。每句四個節(jié)拍（有時有襯字），與七言詩略同。短的只有一兩節(jié)，長的可達數(shù)十節(jié)。每節(jié)的上下兩句都押韻，多節(jié)可連用一韻，也可以換韻。多節(jié)時，用同一曲調(diào)（有時稍加變化）反復演唱。

背景資料

本詩選自《賀敬之詩選》（人民文學出版社2004年版）。1956年，詩人從北京回到了曾經(jīng)生活過的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大發(fā)展變化，內(nèi)心充滿激動和喜悅，于是用陜北“信天游”的形式寫下了這首抒情色彩濃郁的詩歌，歌頌了黨中央的偉大，表達了對延安人民深厚而真切的無產(chǎn)階級感情。這首詩發(fā)表在1956年6月的《延河》上。

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整體感知

朗讀課文，說說每部分應讀出怎樣的感情，思考詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。

全詩以詩人離別十年后重返延安的所見、所聞和所感為線索，

即“重逢——回憶——贊美——展望”。

再讀詩歌，說說每部分的主要內(nèi)容，并用三個字給每部分起個名字。

詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

詩歌的情感不是單調(diào)的，而是多層面的。

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精讀細研

第一小節(jié)

齊讀第一小節(jié)，你從哪些語句中能讀出詩人回到延安時的激動心情？

心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

連用“莫要”“莫把”兩個帶有祈使語氣的詞語，表達了詩人重回延安時無法克制的激動心情。

手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。

用“抓”“貼”兩個動詞寫出了詩人踏上延安土地時的無限欣喜與熱愛之情。

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回延安PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時

上節(jié)課我們一起學習了詩歌的前三小節(jié)，感受到了“信天游”自由奔放的節(jié)奏感，這節(jié)課我們繼續(xù)學習后兩小節(jié)，感受作者的深厚情感。

合作探究

如果把題目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表達效果上有什么不同？

“回”字作為全詩的詩眼，說明作者猶如一個遠離家鄉(xiāng)、久別母親的孩子回到了家鄉(xiāng)，回到了母親的懷抱。表達出作者與延安有一段特殊的經(jīng)歷和特殊的感情，也展現(xiàn)了作者對延安的熱愛和贊頌，如果改為“去”或“到”則沒有這樣的效果。

作者用陜北民歌“信天游”的形式來寫這首詩有什么好處？

第一，抒情性強。

第二，描寫陜北農(nóng)村生活場景，富有地域特色。

第三，語言上具有信天游的某些特點，讓詩作仿佛有口頭傳唱的意味。

全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個詩節(jié)做簡要分析。

白羊肚手巾紅腰帶，

親人們迎過延河來。

滿心話登時說不出來，

一頭撲在親人懷……

“帶”“來”“懷”字字押韻，詩行錯落有致，讀起來高亢悠遠，充滿了韻律美。上句比興，下句道出真意。詩的內(nèi)容與形式達到了和諧的統(tǒng)一?！?/p>

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課堂小結

概括主題

《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的新詩。詩人以飽滿的激情，回憶延安的戰(zhàn)斗生活，贊頌延安的巨變，展望延安的未來，表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了心中對母親延安的眷戀。

學后感悟

感悟一：延安是歷史的教科書，也是中華民族取之不盡的精神寶藏，值得我們?nèi)ャ@研。讓我們發(fā)揚“延安精神”，刻苦學習，為祖國建設獻策獻力。

感悟二：想象是靈感的源泉，想象使我們超越現(xiàn)實，走向更加美好的明天，創(chuàng)造無限的可能；想象使我們實中見虛，使我們從現(xiàn)在看到未來。有了豐富的想象，我們的文章才能更有詩意和激情。

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寫作特色

?比興、夸張等修辭手法的運用。

每節(jié)的第一句話常用“比”或“興”，目的是引出第二句話的內(nèi)容，如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長

大”，第一句話以“比”開頭，用羊羔吃奶比喻第二句話中戰(zhàn)士的成長，目的是說明延安母親對延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時也寫出了延安兒女對延安母親的眷戀之情。詩中“雙手摟定寶塔山”用夸張的修辭手法，傳神地寫出了詩人對延安的熱切思念；“一口口米酒千萬句話”則用夸張的修辭手法極言親人重逢時話語之多。

?鮮明的地方色彩。

詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等事物都帶有延安的色彩；“登時”“莫要”“幾根根”等，取自陜北方言。詩歌表達的是對延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采用，以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達到了和諧統(tǒng)一。

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課堂檢測

1.下列畫線字的注音完全正確的一項是（　?。?/p>

A.糜子（mí）　 ? 延安（yán）　 ?柳林鋪（pù）

B.心窩（wō）　 ? 白羊肚（dù）　 油饃（mó）

C.肩膀（bǎng）　 眼眶（kuāng） ?登時（dēng）

D.氣喘（chuǎn）　浪花（làng）　 明鏡（jìng）

【解析】A項中“糜”應讀“méi”；B項中“肚”應讀“dǔ”；C項中“眶”應讀“kuàng”。

2.下列各句中沒有錯別字的一項是（　?。?。

A.心口呀莫要這么歷害地跳

B.紅旗飄飄把手招

C.滿窖里圍得不透風

D.保衛(wèi)延安你們廢了心

【解析】A項中“歷”應改為“厲”；C項中“窖”應改為“窯”；D項中“廢”應改為“費”。

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課下作業(yè)

延安，曾經(jīng)是中共中央的所在地，是“延安精神”的發(fā)源地，也是無數(shù)人魂牽夢縈的地方。訪問你的祖輩、父輩，或查找相關資料，了解“延安精神”的內(nèi)涵。

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