《在長江源頭各拉丹冬》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：思考探究
一、本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷。理清文章的脈絡(luò)，復(fù)述作者在各拉丹冬的所見所感。
采用移步換景的寫法，從各拉丹冬雪山腳下→駛過冰河→進(jìn)入冰塔林。
所見：
1.營地遠(yuǎn)眺各拉丹冬雪山，突出它的高峻、雄壯、變幻莫測；
2.礫石堆上四顧，突出冰峰的晶瑩、冰河的遼闊和整個冰雪天地的浩茫；
3.靠近冰山，發(fā)現(xiàn)其圖案的難以名狀；
4.進(jìn)入冰塔林，身處冰窟，細(xì)看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶，突出其晶瑩純美，閃閃生光；
5.第二天重返冰河，聽到陽光下冰河融化的流水聲。
隨著行蹤和景物的變化，作者“所感”也在變化。
1.遠(yuǎn)眺雪山時(shí)，感到雄偉和神秘；
2.張望冰峰和冰河，感嘆造物主的創(chuàng)造力；
3.身處冰窟，感慨自然永恒的存在和漫長的變化；
4.傾聽水聲，想象即將演繹出的長江的故事。
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在長江源頭各拉丹冬PPT，第二部分內(nèi)容：命題點(diǎn)
理清文章脈絡(luò)
一、概念
“文章的脈絡(luò)”指文章內(nèi)部的組織和構(gòu)造，它包括線索與脈絡(luò)、層次與段落、過渡與照應(yīng)、開頭與結(jié)尾等。一篇文章的脈絡(luò)就是作者寫作思路的具體體現(xiàn)。?
二、理清文章脈絡(luò)的方法
1.感知課文內(nèi)容，列出基本框架。
2.依循自然段理清脈絡(luò)。
首段一般總領(lǐng)全文、奠定全文感情基調(diào)。
尾段一般是概括全文，或深化中心。
過渡段，是一條把握文章整體內(nèi)容的捷徑。
3.抓重點(diǎn)句，如文章的中心句、過渡句等。
4.抓關(guān)鍵詞或題眼。
5.聯(lián)系舊知，理清文章脈絡(luò)。
三、考查形式
1.理清層次，根據(jù)文章內(nèi)容填空。
2.找出文中的關(guān)鍵句，理清文章脈絡(luò)。
3.找出文章的線索，理清文章脈絡(luò)。
4.請簡要敘述文章的思路。?
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在長江源頭各拉丹冬PPT，第三部分內(nèi)容：真題演練
①某一日午前，站在美麗異木棉的樹下，抬眼看她們的樣子--昨夜西風(fēng)緊，樹下又紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下許多花兒來。廈門秋日正午的陽光還熱著呢，紅花瓣在綠草地上有些萎蔫。
②有朋友開車經(jīng)過，見我路邊閑閑站著，停了車，問我：“你在做什么呢？”我指了指美麗異木棉的樹，答：“我看看花……”他開車揚(yáng)長而去，大概會笑我無所事事？傷春悲秋這種事情，在廈門是不太容易發(fā)生的，只因?yàn)檫@一城花開，從不停歇，“悲”的念頭一升起，便被美麗的花影樹生生壓下去。
③美麗異木棉，別名“美人樹”南美木棉”，與木棉同科不同屬，來自南美洲的阿根廷。大部分人以為它是時(shí)下開得熱鬧的洋紫荊，這真是美麗的錯誤。美麗異木棉與洋紫荊的區(qū)別最明顯是葉子不一樣：洋紫荊的葉子是大大的羊蹄形，而美麗異木棉的葉子是細(xì)長形的掌狀復(fù)葉，并且酒瓶狀的樹干長有一圈圈圓形的大刺，不小心可是會被刺傷的?！?/p>
二、作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析。
（一）描寫有詳有略
略寫時(shí)一筆帶過，詳寫時(shí)細(xì)致刻畫。
從描寫自己身處冰窟的感受開始，寫到冰風(fēng)的呼嘯與川流不息，
然后詳細(xì)描寫冰體的千奇百怪、美不勝收。
（二）把主觀的感受、想象與客觀的描寫融在一起
1.對冰窟和冰風(fēng)的描寫，突出異樣的“溫暖”感受，既寫風(fēng)的“掃蕩”，更把思緒放飛到洪荒之始，感喟于自然的永恒。
2.描寫冰塔林和冰川，用精短、準(zhǔn)確、形象性強(qiáng)的詞語連續(xù)帶過，很好地表現(xiàn)出冰體形狀之多令人目不暇接，同時(shí)又暢想眼前奇景的形成過程，主客觀融為一體。
這樣的寫法既增加了文章的厚度，也賦予文章獨(dú)特的韻味。?
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在長江源頭各拉丹冬PPT，第四部分內(nèi)容：積累拓展
四、聯(lián)系上下文，品味下列句子，思考并回答括號里的問題。想一想，這些句子在表達(dá)方面有什么共同的特點(diǎn)？
1.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。（這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？）
“眩暈”原指一種癥狀，感覺到自己或周圍的東西旋轉(zhuǎn)，這里指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接。
“賣弄”原指有意顯示、炫耀，含貶義，這里指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。
這兩個詞表現(xiàn)了作者面對冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然的對比而產(chǎn)生的對自然的敬畏。?
2.風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。
（刪去劃線部分，全句的表達(dá)效果會有怎樣的變化？）
刪去加點(diǎn)部分后，全句就只是對眼前景物的實(shí)實(shí)在在描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運(yùn)動的想象。沒有了想象之美，景物也就缺少了神韻。
3.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。（作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？）
作者沒有詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”———大自然漫長、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識到：這冰山、冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。
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在長江源頭各拉丹冬PPT，第五部分內(nèi)容：方法拓展
虛實(shí)結(jié)合
1.首先，明確什么是虛實(shí)結(jié)合。虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。
2.其次，分析語段哪是實(shí)寫，寫得什么；哪是虛寫，寫得什么。
3.然后，分析虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)效果。
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在長江源頭各拉丹冬PPT，第六部分內(nèi)容：真題演練
（2019·湖北長沙）自選角度賞析下面文字的表達(dá)效果。
⑩一種向往久了，便會跑進(jìn)夢里。我多少次做過江南的夢，雖然是文字里的江南，但黃鸝翠柳、白鷺青天，還有茂林修竹、碧水微風(fēng)，著實(shí)讓我興奮一陣。當(dāng)然，故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣，少不了做江南的夢。
?夢做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢里的輪廓，大概是經(jīng)過了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰，漸漸現(xiàn)出了樹，現(xiàn)出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周圍，漫過山巒，漫過村莊，一直漫到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
?數(shù)不清的風(fēng)箏，還在空中飄飛。河岸，確切地說是河的兩岸，已被裝點(diǎn)出繽紛的色彩。彎曲的小路，順著河流蜿蜒伸展，間或有大片的綠草和好多種樹。河水很是平靜，像是過去的一切都不曾發(fā)生過。波光微微泛動，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色?？吹贸鰜?，流水不再是河道上的匆匆過客。鱗次櫛比的高大樓宇，被縱橫交錯的黑色路面，分割成鮮亮的組群。
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