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《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》PPT課件下載

admin 發(fā)布于2020-01-01 八年級語文下冊 409 0

第一部分內(nèi)容：第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.朗讀課文，理清課文的思路，了解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。（重點）

2.欣賞文章的語言特色，把握演講的語氣特點。（難點）

3.深入理解奧林匹克精神在全世界強(qiáng)大的生命力、感染力和塑造力，熱愛體育運(yùn)動。（素養(yǎng)）

知識備查

背景資料

本文選自《奧林匹克主義——顧拜旦文選》（人民體育出版社2008年版）。劉漢全、鄒麗等譯。有改動。現(xiàn)代奧運(yùn)會計劃每四年舉辦一屆，1916年本應(yīng)在德國柏林舉行第六屆奧運(yùn)會，卻因第一次世界大戰(zhàn)而停辦。1919年4月，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束僅5個月，顧拜旦出席了在瑞士洛桑舉行的國際奧委會全體委員會，發(fā)表了題為“慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年”的演講，闡述了奧林匹克運(yùn)動的精神內(nèi)涵。

作者介紹

顧拜旦（1863—1937），現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動創(chuàng)始人，法國教育家。1883年首次提出舉行世界性體育比賽的設(shè)想。1892年在巴黎索邦神學(xué)院發(fā)表著名的“復(fù)興奧林匹克”演說。1894年6月在巴黎成立國際奧林匹克委員會，被選為秘書長，并促成1896年第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會在希臘雅典舉行，1896—1925年任國際奧委會主席。 1925年起任國家奧委會終身名譽(yù)主席。為奧林匹克運(yùn)動的復(fù)興和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。著有《體育頌》《運(yùn)動心理學(xué)試論》《競技運(yùn)動教育學(xué)》等。

奧林匹克標(biāo)志

1914年在巴黎召開的慶祝奧運(yùn)會復(fù)興20周年的奧林匹克全會上，顧拜旦解釋了標(biāo)志的設(shè)計思想：“五環(huán)——藍(lán)、黃、綠、紅和黑環(huán)，象征世界上承認(rèn)奧林匹克運(yùn)動，并準(zhǔn)備參加奧林匹克競賽的五大洲，第六種顏色白色——旗幟的底色，意指所有國家都毫無例外地能在自己的旗幟下參加比賽。

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預(yù)習(xí)檢查

浩劫 ? 指摘 ? 襁 ?褓 ?縈繞 ?絢麗 ?枷鎖 ?

拙劣 ? 膚淺 ? 目睹 ? 奠定 ? 摯愛 ? 鐘愛 ?

分崩離析 ? ? ? 暴風(fēng)驟雨 ? ? ?擔(dān)驚受怕 ?

行將就木 ? ? ? 相輔相成 ? ? ?自圓其說

詞語解釋

形容集團(tuán)、國家等分裂瓦解。

挑出錯誤，加以批評。

十分推重。

包裹嬰兒的被子和帶子。

快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。

針尖對針尖，比喻雙方策略、論點等尖銳地對立。

互相補(bǔ)充，互相配合。

枷和鎖鏈，比喻束縛人的觀念、制度等。

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整體感知

朗讀課文，回答：奧林匹克運(yùn)動起源于何時何地？它的復(fù)興有什么重要意義？

起源：公元前776年，古代奧運(yùn)會在希臘的奧林匹亞舉行。

意義：奧林匹克的復(fù)興始自1896年，在顧拜旦的努力下，當(dāng)時在希臘的雅典舉辦了第一次現(xiàn)代奧運(yùn)會，有來自14個國家的245名運(yùn)動員參加。

本文寫于1919年4月，“在過去的5年內(nèi)”“5年前”從這一年到作者演講時為止的5年，這期間爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。5年來，戰(zhàn)火把奧林匹克精神粉碎了，作者發(fā)表演講紀(jì)念奧林匹克運(yùn)動會的恢復(fù)，具有重大意義。

精讀細(xì)研

奧林匹克精神的重要內(nèi)涵是什么？

平和 ? ?自信

奧林匹克運(yùn)動與一般體育運(yùn)動有什么區(qū)別？

1.平和和自信。

2.除了追求勝利，還強(qiáng)調(diào)愉悅和美。

“我們”為什么要重啟奧林匹克時代，并為體格訓(xùn)練的復(fù)興隆重慶祝？

一是“我們”正處在歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，渴求進(jìn)步但又常常誤入歧途的人類精神開始致力于將青少年從平衡狀態(tài)中掙脫出來。

二是青少年開始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴(yán)厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。

作者認(rèn)為如何將奧林匹克精神變成現(xiàn)實？

顧拜旦提出了一個重要的理念——大眾參與。即使是“社會底層的人們”也應(yīng)該能夠享受這種精神。顧拜旦的名言“參與比取勝更重要”同樣強(qiáng)調(diào)了這一點。他是以全人類不斷完善自我為出發(fā)點的，絕非僅僅號召人們單純?yōu)閵Z取桂冠和金牌而拼搏。

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慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年P(guān)PT，第二部分內(nèi)容：第二課時

上節(jié)課我們認(rèn)識了奧林匹克精神的內(nèi)涵，了解了奧利匹克運(yùn)動復(fù)興的意義。

這節(jié)課我們一起來探討我們眼中的奧林匹克精神和奧林匹克運(yùn)動。

合作探究

學(xué)完這篇課文，說說要怎樣誦讀這篇演講詞。

抬頭挺胸，精神飽滿，注意語氣、手勢及神態(tài)等。

1.奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。

2.包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了。

3.當(dāng)這種愉悅……融為一體。

4.為……所……，為……所……

5.第8段應(yīng)該體現(xiàn)出對紀(jì)念活動主辦方的感謝之情，注意語氣。第10段則是作者表達(dá)對奧林匹克運(yùn)動美好未來的堅定信念，要注意情緒。

讀完課文，談?wù)勀銓W林匹克精神的理解。

1.中心思想是人的和諧發(fā)展。

2.強(qiáng)調(diào)人的和諧發(fā)展的關(guān)鍵是生活方式的改善。

3.將體育運(yùn)動作為實現(xiàn)人的和諧發(fā)展的途徑。

4.為達(dá)到人的和諧發(fā)展的目的，體育運(yùn)動必須與教育、文化相結(jié)合。

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課堂小結(jié)

概括主題

這篇演講詞回顧了奧林匹克運(yùn)動的發(fā)展史，闡明了全新的奧林匹克理念和近代奧林匹克精神的真正內(nèi)涵，表達(dá)了對奧林匹克運(yùn)動美好未來的堅定信念。

學(xué)后感悟

奧運(yùn)會是友誼的橋梁，把全世界不同膚色、不同國家、互不相識的人聚在一起，共同交流，共同提高。奧運(yùn)會是肢體語言，讓全世界不同文化的人，在這個平臺上互相了解、互相溝通。

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寫作特色

?站位高，格局廣。

在演講開頭，演講者面對第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命等重大事件導(dǎo)致世界政治格局劇變，以戰(zhàn)略家的視野指出奧林匹克的全新意義。在演講中，演講者一方面從人類文明的立場出發(fā)，闡述奧林匹克平和與自信的精神內(nèi)涵，另一方面還將奧林匹克運(yùn)動與美和教育結(jié)合起來，賦予了奧林匹克崇高的使命和獨(dú)特的價值。這些都集中反映出演講者宏大的視野，以及對奧林匹克精神深刻的認(rèn)知。

?語言莊重、典雅。

在闡述奧林匹克運(yùn)動和一般體有運(yùn)動的不同時，演講者用“當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融為一體；當(dāng)它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時”這樣典雅的語言來說明。在演講結(jié)尾部分，演講者對大會來賓表示敬意的語句，體現(xiàn)出一種莊重和儀式感。

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課堂檢測

1.下列畫線字的注音全都正確的一項是（ ? ?）

A.浩劫（jié） ? ?湛藍(lán)（zhàn） ?狂風(fēng)驟雨（jù）

B.枷鎖（ji?。?? ?拙劣（zhuó） ?含苞欲放（bāo）

C.祈禱（ｑǐ） ? ?縈繞（yíng） ? 一呼百應(yīng)（yìng）

D.愚蠢（chǔn） ?指摘（zhāi） ? 攜手并進(jìn)（xié）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ? ? ）

A.涎生 ? ? 奠定 ? ? ?摯愛 ? ? 共聚一堂

B.賦于 ? ? 呆板 ? ? ?目睹 ? ? 愧不敢當(dāng)

C.聲譽(yù) ? ? 絢麗 ? ? ?束縛 ? ? 誤入岐途

D.恢復(fù) ? ? 呈現(xiàn) ? ? ?膚淺 ? ? 自圓其說