《最后一次講演》PPT下載

第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解作者，識(shí)記并掌握文中的生字詞。（重點(diǎn)）

2.理解感嘆句、反問(wèn)句、褒貶詞的使用對(duì)表達(dá)演講者思想感情的作用；品味愛(ài)憎分明、充滿(mǎn)激情、極富號(hào)召力和感染力的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)聞一多先生強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感和為追求真理不怕?tīng)奚木瘛＃ㄋ仞B(yǎng)）

知識(shí)備查

文體知識(shí)

講演詞，也叫演講詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且所講的都是些較為重大的問(wèn)題或是就某個(gè)專(zhuān)門(mén)問(wèn)題進(jìn)行的論述。

講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育的作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

《最后一次講演》是一篇用滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)熱忱譜成、用鮮血寫(xiě)就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。

作者介紹

聞一多（1899—1946），詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。本名家驊，湖北浠水人。1946年7月15日在云南昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。他致力于研究新詩(shī)格律化的理論，倡導(dǎo)新詩(shī)具有“音樂(lè)的美（音節(jié)），繪畫(huà)的美（辭藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱(chēng)和句的均齊）”。著有新詩(shī)集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《神話(huà)與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》《古典新義》《楚辭校補(bǔ)》等。主要著作收在《聞一多全集》中。

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預(yù)習(xí)檢查

誣蔑 ? ? 籍貫 ? ? 捶擊 ? ? ?賦予

卑劣 ? ? 卑鄙 ? ? 蠻橫 ? 挑撥離間

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整體感知

朗讀課文，回答：聞一多在他的最后一次講演中講了什么？

聞一多在李公樸的追悼會(huì)上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。

精讀細(xì)研

課文開(kāi)頭一段，義憤填膺，慷慨激昂。這種情緒是如何傳達(dá)出來(lái)的？

1.交替使用反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、感嘆句。

2.語(yǔ)氣和用語(yǔ)上的感情色彩。

作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出反動(dòng)派的末日來(lái)臨的？

揭露虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕

指出末日來(lái)臨：完了、快完了

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最后一次講演PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)

你對(duì)聞一多講演中的哪句話(huà)印象最深刻？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。

接下來(lái)，讓我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)這篇講演。

合作探究

這篇演講運(yùn)用了很多褒貶分明的詞語(yǔ)、短促有力的句式和多種修辭手法來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品味。

為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡蟮貋?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺！

“光明正大”與“偷偷摸摸”，一褒一貶，形成鮮明的對(duì)照，揭露反動(dòng)派是地地道道的虛偽動(dòng)物，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的憎恨之情。

今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！

變換人稱(chēng)，運(yùn)用設(shè)問(wèn)和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了對(duì)特務(wù)強(qiáng)烈的憎恨之情。

其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！

“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，痛斥特務(wù)分子的卑劣行為。

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課堂小結(jié)

概括主題

本文義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，高度贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明青年為爭(zhēng)取民主和平而英勇獻(xiàn)身的革命精神，表達(dá)對(duì)實(shí)現(xiàn)民主和平未來(lái)的堅(jiān)定信心，號(hào)召?gòu)V大人民群眾為實(shí)現(xiàn)和平民主的目標(biāo)而斗爭(zhēng)到底。

學(xué)后感悟

在嚴(yán)酷的白色恐怖下，在斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻關(guān)頭，聞一多挺身而出，大義凜然，以豪邁的氣概同反動(dòng)派展開(kāi)面對(duì)面的斗爭(zhēng)，這種精神將永遠(yuǎn)鼓舞我們不斷前進(jìn)。

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寫(xiě)作特色

?巧用對(duì)比手法。

作者把不同的人物置于明暗對(duì)比鮮明的角度，故意拉大兩者距離，并賦予不同的情感色彩，從而達(dá)到更佳的表達(dá)效果，如在第2段中“這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮”，把反動(dòng)派與李公樸置于對(duì)比的立場(chǎng)，以反動(dòng)派的“恥”襯托李先生的“榮”，又以李先生的“榮”反襯反動(dòng)派的“恥”，兩者互相作用。在強(qiáng)烈的對(duì)比中，表現(xiàn)對(duì)反動(dòng)派的憤怒與蔑視和對(duì)李先生的贊揚(yáng)，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜然、愛(ài)憎分明的愛(ài)國(guó)主義感情。

?大量運(yùn)用設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句。

設(shè)問(wèn)句主要用來(lái)使聽(tīng)眾產(chǎn)生感情上的共鳴，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”。反問(wèn)句主要用來(lái)揭露敵人無(wú)恥卑劣的行徑，如“這成什么話(huà)”“憑什么要?dú)⑺览钕壬薄?/p>

感嘆句是這篇講演中用得最多的，如“你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！”把講演者義正詞嚴(yán)的指斥、反動(dòng)派尷尬龜縮的情態(tài)表現(xiàn)得很充分。

?運(yùn)用褒貶詞語(yǔ)，富有感情。

本文寫(xiě)什么人，用什么詞，褒貶分明。在寫(xiě)國(guó)民黨反動(dòng)派時(shí)用了“最卑劣最無(wú)恥”“毒手”“偷偷摸摸”等貶義詞，表達(dá)了對(duì)敵人的憤怒、憎恨之情。寫(xiě)進(jìn)步力量時(shí)用了“光榮”“光明”等褒義詞，表達(dá)了對(duì)進(jìn)步力量的贊美之情，有力地表達(dá)了感情。

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課堂檢測(cè)

1.下列詞語(yǔ)中加橫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（　?。?/p>

A.蠻橫（hèng）　協(xié)商（xié）　卑鄙無(wú)恥（bì）

B.輿論（yú） 　 黎明（lí）　 ?義憤填膺（yīng）

C.卑劣（liè）　 ?誣蔑（miè）　挑撥離間（jiàn）

D.捶擊（chuí）　賦予（fù）　 和藹可親（ǎi）

解析：“卑鄙無(wú)恥”的“鄙”應(yīng)讀“bǐ”。

2.下列句子中，畫(huà)線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/p>

A.通過(guò)暗殺革命人士來(lái)維持獨(dú)裁統(tǒng)治，這種卑鄙無(wú)恥的行徑令人發(fā)指。

B.上課遲到了，他向老師報(bào)告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。

C.這件事我做得光明正大，問(wèn)心無(wú)愧。

D.反動(dòng)派想通過(guò)謠言來(lái)挑撥離間、蠱惑人心。

解析：B項(xiàng)，“偷偷摸摸”形容瞞著人做事，不敢讓人知道。此處形容手腳動(dòng)作輕，應(yīng)該用“輕手輕腳”。

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（　　）

A.李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！

B.你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？

C.我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。

D.一二·一是昆明的光榮，是云南人民的光榮。

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課下作業(yè)

結(jié)合本課和《說(shuō)和做》的內(nèi)容，寫(xiě)一篇題為《我心中的聞一多先生》的作文。

關(guān)鍵詞：部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)PPT課件免費(fèi)下載，最后一次講演PPT下載，.PPT格式；