《<莊子>二則》PPT下載

第一部分內(nèi)容：思考探究

一、背誦《北冥有魚》，說說文中講了哪幾層意思，作者筆下的“鵬”是個(gè)什么樣的形象。

三層。第一層，從開頭到“其翼若垂天之云”，寫北冥之魚由鯤到鵬的變化：鯤、鵬形體之大，氣象之宏，令人瞠目。第二層，從“是鳥也”到“生物之以息相吹也”，引用《齊諧》之言，寫大鵬遷徙南冥的氣勢(shì)———乘風(fēng)而起，擊水三千，扶搖九萬。第三層，從“天之蒼蒼”到結(jié)尾，作者仰觀蒼天，擬想大鵬俯瞰大地，抒發(fā)了一種天地渾茫的感慨。

作者筆下的大鵬是一個(gè)碩大無比、力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的形象。

二、熟讀《莊子與惠子游于濠梁之上》，復(fù)述這則故事，并回答下列問題。

1.莊子與惠子的辯論十分巧妙，試說說巧妙在哪里。

惠子好辯，重分析，對(duì)于事物有-種尋根究底的態(tài)度，看重知識(shí)的探討； ??

莊子智辯，重觀賞，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)帶有欣賞的態(tài)度，喜歡將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感。

“子非我，安知我不知魚之樂”中的“安”字具有四兩拔千斤的作用，莊子避開正面回答問題，采用反問的方法應(yīng)對(duì)，從而推出不知“我”者不知“我”知魚。

之后惠子繼續(xù)用邏輯推理的方法提問，而莊子則把惠子的提問放到邊，偷換概念， 避重就輕，從而機(jī)智巧妙地化解了惠子的發(fā)難。

2.莊子為什么說他知道“魚之樂”？談?wù)勀愕睦斫狻?

莊子當(dāng)時(shí)和惠子一塊在濠水的橋上游玩，心情輕松愉悅，因此當(dāng)他看到水中游來游去的魚時(shí)，就將自 己的主觀感情附著在魚的身上，認(rèn)為魚很快樂。 莊子認(rèn)為魚“樂"，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。正如王國維所說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！?/p>

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莊子二則PPT，第二部分內(nèi)容：命題點(diǎn)

一、概念

論辯：又稱辯論，是觀點(diǎn)對(duì)立雙方就某一論題為批駁或說服對(duì)方而進(jìn)行的言語交鋒活動(dòng)。?

二、論辯的特點(diǎn)

①對(duì)抗性 ?②說理性 ?③機(jī)敏性

三、論辯的作用

通過論辯，可以達(dá)到明辨事理、分清是非、消除分歧、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、彰揚(yáng)真理、否定謬論、維護(hù)權(quán)力、說服他人等多種目的。

四、論辯的種類

①日常論辯?

②專題論辯

③賽場(chǎng)論辯

五、論辯的基本策略和方法

①歸謬辯駁 ?②針鋒相對(duì) ?③移花接木

④以矛擊盾 ?⑤先守后攻 ?⑥釜底抽薪

⑦避重就輕 ?⑧順?biāo)浦??⑨偷換概念

⑩以退為進(jìn)

六、論辯的原則和要求

①立論高遠(yuǎn)、觀點(diǎn)鮮明?

②理據(jù)充分、邏輯嚴(yán)密

③機(jī)智敏捷、辯駁有力

④禮貌尊重、辯風(fēng)高尚

⑤知己知彼、充分準(zhǔn)備

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莊子二則PPT，第三部分內(nèi)容：真題演練

下面文段中諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的論辯十分巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

張昭等見孔明豐神飄灑，器宇軒昂，料道此人必來游說。張昭先以言挑之曰：“昭乃江東微末之士，久聞先生高臥隆中，自比管、樂。此語果有之乎？”孔明曰：“此亮平生小可之比也?！闭言唬骸敖剟⒃ブ萑櫹壬诓輳]之中，幸得先生，以為‘如魚得水’，思欲席卷荊襄。今一旦以屬曹操，未審是何主見？”孔明自思張昭乃孫權(quán)手下第一個(gè)謀士，若不先難倒他，如何說得孫權(quán)，遂答曰：“吾觀取漢上之地，易如反掌。我主劉豫州躬行仁義，不忍奪同宗之基業(yè)，故力辭之。劉琮孺子，聽信佞言，暗自投降，致使曹操得以猖獗。

今我主屯兵江夏，別有良圖，非等閑可知也。”昭曰：“若此，是先生言行相違也。先生自比管、樂——管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下；樂毅扶持微弱之燕，下齊七十余城：此二人者，真濟(jì)世之才也。先生在草廬之中，但笑傲風(fēng)月，抱膝危坐。今既從事劉豫州，當(dāng)為生靈興利除害，剿滅亂賊。且劉豫州未得先生之前，尚且縱橫寰宇，割據(jù)城池；今得先生，人皆仰望。雖三尺童蒙，亦謂彪虎生翼，將見漢室復(fù)興，曹氏即滅矣。朝廷舊臣，山林隱士，無不拭目而待：以為拂高天之云翳，仰日月之光輝，拯民于水火之中，措天下于衽席之上，在此時(shí)也。何先生自歸豫州，曹兵一出，棄甲拋戈，望風(fēng)而竄；上不能報(bào)劉表以安庶民，下不能輔孤子而據(jù)疆土；乃棄新野，走樊城，敗當(dāng)陽，奔夏口，無容身之地：是豫州既得先生之后，反不如其初也。管仲、樂毅，果如是乎？愚直之言，幸勿見怪！”孔明聽罷，啞然而笑曰：“鵬飛萬里，其志豈群鳥能識(shí)哉？譬如人染沉疴，當(dāng)先用糜粥以飲之，和藥以服之；待其腑臟調(diào)和，形體漸安，然后用肉食以補(bǔ)之，猛藥以治之：則病根盡去，人得全生也。若不待氣脈和緩，便以猛藥厚味，欲求安保，誠為難矣。?

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莊子二則PPT，第四部分內(nèi)容：方法拓展

如何把握古詩詞的情感表達(dá)

1.要有整體閱讀意識(shí)，對(duì)古詩詞的情感要全面把握。

2.對(duì)古詩詞的情感前后貫通要把握，明確全詩情感主調(diào)，情感理解不偏移。

3.從詩歌出發(fā)理解典故，不能只注意典故本身含義。

4.抓關(guān)鍵詞語、句子，尤其是帶有感情色彩的語句，理解情感。

首先理解這個(gè)詞語的意思，再理解句子的含義，進(jìn)而理解古詩詞的情感。

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