說教材
1、教材的地位和作用
《談讀書》是九年級上冊第四單元的一篇文章。作者是培根，體裁為隨筆。本單元大多數(shù)課文是議論文闡述的是求知的問題。在學習的過程中，明辨是非，明白事理，讓人聰慧睿智，是本單元的最高要求?！墩勛x書》是意蘊最豐富的一篇，用格言式的語句主要談了讀書的益處，值得學生借鑒。
2、課文的特點
《 談讀書》主要談論了讀書的益處，圍繞這一中心話題，又談了讀書要與經(jīng)驗互補，要研究讀書的方法，要根據(jù)不同的性格和需要做不同的選擇等相關問題。文章是從三個方面展開論述的：
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5、目標的預設及依據(jù)
根據(jù)以上四個方面的情況，從“知識和技能”“方法和過程”“情感、態(tài)度和價值觀”考慮，確定本文教學目標如下：
（1）認知目標：朗讀課文，整體感知課文內容。品讀格言警句，進行語言積累；
（2）能力目標：圈劃點評文中的格言警句； 提出疑問，合作探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和主動深入思考問題的能力。
（3）情感目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，弘揚學生個性。熱愛讀書，會讀書。
二、說教法和學法?
1、積累賞析，體驗語言美感
改變單純的識記模式，組織學生依據(jù)本文信息編寫《讀書名言精評》，學生在興趣盎然中賞析語言，在溢美的氛圍中積累語言。積累課外讀書名言引導學生跳出文本，也給了學生閱讀的方法。
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給下列生字注音：
怡（ ? ? ? ）情 ? 統(tǒng)籌（ ? ? ? ） ?藻（ ? ? ?）飾
狡黠（ ? ? ? ?） ?詰（ ? ? ? ）難 ?要訣（ ? ? ? ）
蒸餾（ ? ? ? ?） ?勸誡（ ? ? ? ?） ?滯（ ? ? ?）礙
吹毛求疵（ ? ? ? ?） ??
四．說板書設計
談讀書（隨筆）
培根（英）
讀書的目的 ? ? ? ? ?比喻論證
讀書的方法
讀書的作用 ? ? ? ? ?歸納論證
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