《沁園春·雪》PPT課件4
毛澤東簡介
毛澤東（1893～1976）：偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當了半年兵。1914～1918年，在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團體新民學(xué)會。五四運動前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。?
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教學(xué)目標
教學(xué)目的：
1．認真品味作品，體會作者的偉大的胸襟和堅定的信心。
2．理解詩詞寫景和議論的特點。
3．以讀促背。
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理解“欲與天公試比高”一句
前兩句把靜景化為動景，這里再用擬人把群山高原的頑強性格體現(xiàn)了出來，這更是表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。這不由使我想起《白楊禮贊》中贊美北方農(nóng)民的一句話“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神?！?/p>
分析下闕
1．詞人為引出對歷史人物的評論用了一個過渡句，請同學(xué)們讀出。問：過渡句有什么作用？（承上啟下）哪句承上，哪句啟下？
2．詞中寫到了哪幾位歷史人物？（板書）
3．毛主席對歷代帝王的美中不足用了一個詞表明態(tài)度，請問是哪個詞？
4．這些人物不愧為民族英雄，但畢竟已經(jīng)成為過去，決定民族命運主宰祖國山河的人是誰？詞中是怎么說的？
5．下闋評論歷史人物的目的是什么？是不是為了贊美這些人物？
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下闋評論歷史人物的目的是什么？是不是為了贊美這些人物？
評古論今，為了與現(xiàn)代的英雄人物作對比，以此引出作者的政治抱負，并贊頌當今英雄。?
總結(jié)全文
這首詞由寫北國風(fēng)光很自然的引出對歷史人物的評論，贊頌了當代英雄。把贊美、贊頌與描寫、議論、抒情巧妙的結(jié)合在一起。
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