《智取生辰綱》PPT課件3

《水滸傳》也稱《水滸》、 《忠義水滸傳》?！端疂G傳》是明代長篇小說，它的作者，明人說法不一，有說施耐庵和他的學(xué)生羅貫中合作，現(xiàn)在大都認(rèn)為是施耐庵所作?！端疂G傳》是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。

《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的作品。主題是“官逼民反”。

其作者署名為“施耐庵”。不過長期以來，關(guān)于其人生平均無可考證，疑為假托之名。

后從零星典籍知其可能投身過元末農(nóng)民起義領(lǐng)袖張士誠的隊(duì)伍，后因張士誠不思進(jìn)取，其繼承人更是貪婪殘暴，施耐庵等有志之士只好黯然遠(yuǎn)走。

后來在羅貫中的協(xié)助下完成了《水滸傳》，借書中人寄托自己的理想、悲哀。

... ... ...

導(dǎo)入新課

從《水滸傳》成書到現(xiàn)在，近700年來，人們常說的一個(gè)成語“逼上梁山”，充分反映了另一個(gè)成語“官逼民反”的真理。今天要學(xué)習(xí)的《智取生辰綱》，是主人公楊志被“逼”上梁山的前奏曲。

生字注音

趲zǎn ? 虞yú ? 嗔chēn ? 恁nèn ? 樸pō[刀]?

別拗biè niǔ ? 聒guō ? ?喃吶nán nà ? 慪òu?

省xǐng ? ?崎嶇qíqū ? ?忒tuī ? ?唣zào ? ?晁cháo

詞語補(bǔ)注

均勻：合理 [“正是好歹不均勻”] ? ??

不直得：動(dòng)不動(dòng) [“這廝不直得便罵”]?

耐：忍 ?[“權(quán)且耐他”“且耐他一耐”]?

將：拿、挑 [“你左右將到村里去賣”]

... ... ...

分析小說情節(jié)

1、生辰綱是什么？?

為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財(cái)。?

2、生辰綱是誰取的？又是用怎樣的方式從誰的手中取走的？?

晁蓋、吳用等八條好漢；智取；楊志 。?

為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？

①逼趕：怕路長夢(mèng)多，不惜打罵軍士、斥責(zé)虞侯，得罪老都管；

②減少中途休息：擔(dān)心軍士懈怠；

③審察棗販：謹(jǐn)慎、多疑；

④對(duì)賣酒漢子高度警惕；

⑤喝酒時(shí)慎之又慎，小心翼翼。

... ... ...

環(huán)境描寫

1.烘托氣氛

2.有助于刻畫人物性格

3.推動(dòng)故事情節(jié)的開展(即天氣炎熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一)

思 考：

1、晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？

2、楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實(shí)無“智”可言呢？

3、如楊志并非無智，那么試分析他失敗的癥結(jié)在哪里？

課文小結(jié)

1．善用伏筆： 楊志誤失生辰綱實(shí)際在前文有多處暗示。

2．善用景物描寫： 善于運(yùn)用對(duì)自然環(huán)境的描寫，來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

3．巧用雙線索： 明線：楊志 ? 處處小心 ? 都管掣肘 ? 押送失敗 ? 暗線：吳用 ? 預(yù)設(shè)機(jī)關(guān) ? ? 團(tuán)結(jié)合作 ? ? 智取成功

關(guān)鍵詞：智取生辰綱課件，新人教版九年級(jí)上冊(cè)語文PPT課件下載，九年級(jí)語文幻燈片課件下載，智取生辰綱PPT課件下載，.PPT格式；