《湖心亭看雪》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
西湖很美——春季，白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”；夏季，蘇軾“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”；秋季，楊萬里“只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰”。在這個(gè)冬季，張岱帶領(lǐng)我們一起去湖心亭看雪。
初始目標(biāo)
1.積累一些文言實(shí)詞、虛詞，借助注釋，疏通文意。
2.把握文章運(yùn)用的白描手法。
3.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。
4.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
作者簡介
張岱(1597～1679)，字宗子，號陶庵，明末清初文學(xué)家。他的小品文描寫細(xì)膩生動，風(fēng)格清新，極富詩情畫意，在晚明小品文中獨(dú)樹一幟。有《瑯?gòu)治募贰短这謮魬洝贰段骱魧ぁ返取?/p>
文體知識
本文是一篇小品文。小品文的文體并無定制，尺牘、日記、游記、序跋等均可包含，其特點(diǎn)有三：一是通常篇幅不長；二是結(jié)構(gòu)松散隨意；三是文筆輕松而富于情趣。小品文在文學(xué)史上具有重要的意義，尤其在明代。晚明小品文是當(dāng)時(shí)社會生活的產(chǎn)物，它的核心為“性靈”，與唐宋古文的核心“道統(tǒng)”恰好相對，使散文得到了一次解放。
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湖心亭看雪PPT，第二部分內(nèi)容：預(yù)習(xí)反饋
一? ?讀一讀字音
沆? ? ? 碭? ? ? 鋪氈? ? ? 喃喃
更定? ? ? 更有此人? ? ? 強(qiáng)飲
二? 寫一寫字形
chóng zhēn(? ? ?)? ? cuì（? ?）衣? ? ?
霧sōng（? ?）
三? 文言知識積累
(一)古今異義
1．余住西湖
古義：我；今義：剩下。
2．余強(qiáng)飲三大白而別
古義：古代罰酒時(shí)用的酒杯，這里指酒杯；
今義：跟“黑”相對的顏色。
(二)一詞多義
1.是：是日(這 代詞)
是金陵人(表判斷 判斷動詞)
2.更：更定矣(gēng，古代夜間計(jì)時(shí)單位 量詞)
湖中焉得更有此人(gèng，還 副詞)
3.白：上下一白(白色)
余強(qiáng)飲三大白而別(酒杯)
4.一：上下一白(全 副詞)
余拏一小舟(一只 數(shù)詞)
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湖心亭看雪PPT，第三部分內(nèi)容：初讀感知
導(dǎo)思1.作者選取了哪些有特色的景物？主要用了什么手法來描繪？
導(dǎo)思2:“問其姓氏，是金陵人，客此”一句有何深層含義?
翻譯課文
原文：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
注釋：?
崇禎五年：即1632年。崇禎，明思宗朱由檢年號（1628-1644）。??
俱：都。
絕：消失。
譯文：??
崇禎五年十二月，我住在西湖邊。連續(xù)下了三天大雪，湖中人聲、鳥聲都消失了。
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湖心亭看雪PPT，第四部分內(nèi)容：精度品味
1. 賞析“崇禎五年十二月，余住西湖”。
【答案】點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)。文章寫于明朝滅亡之后，但用的仍是明朝的紀(jì)年，說明在作者的心中明朝始終沒有滅亡，故國之情仍在。
2.大雪過后的寒冷夜晚，作者為什么獨(dú)自一人去賞雪，他當(dāng)時(shí)會有怎樣的心情呢??
【答案】一個(gè)“獨(dú)”字，寫出了作者有著遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨波逐流的生活方式。當(dāng)他一個(gè)人面對寂靜廣漠的雪景時(shí)，應(yīng)該是孤獨(dú)寂寞，遺世獨(dú)立的感覺，眾人皆醉我獨(dú)醒的孤獨(dú)，有對故國的懷念，和普通人無法理解的獨(dú)特審美傾向。?
3．“天與云與山與水，上下一白。”這句話連用了三個(gè)“與”有什么效果？
【答案】生動地寫出了天空、云層、山巒、湖水之間白茫茫、渾然難辨的景色。
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湖心亭看雪PPT，第五部分內(nèi)容：歸納總結(jié)
本文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時(shí)含蓄地表達(dá)了作者對故國的懷念之情。
1.寫景、敘事、抒情融為一體
敘事是行文的線索，文中用儉省的筆墨交代事件，如文中寫“崇禎五年十二月，余住西湖”“是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”，交代了作者的游蹤。
寫景是游記的重點(diǎn)，要抓住景物的特點(diǎn)，把景物最打動人的地方表現(xiàn)出來，景中含情。本文寫雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，運(yùn)用白描手法，勾畫出一幅水墨隱約的湖山雪夜圖?！耙缓邸薄耙稽c(diǎn)”“一芥”“兩三粒”，正是茫茫雪景中的亮點(diǎn)，作者以他準(zhǔn)確的感受體現(xiàn)出簡單背后的震撼力，宇宙的空曠與人的渺小構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比，景物因此有了內(nèi)容。
湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個(gè)賞雪人而驚喜，相聚短暫，但大家很愉快，隨之而來的分別不免傷感，但總算遇到過志趣相投的人，這又讓作者釋然。情緒的變化一波三折，但是都與“看雪”有關(guān)，是“看雪”行動的延伸。由從景的角度寫景轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜说慕嵌葘懢埃瑢⑷伺c景有機(jī)地結(jié)合起來。人的參與，給冷寂、單調(diào)的景物注入了生機(jī)。而人與景的融合，正是本文的特色。
2.采用白描手法寫景。
白描手法就是對所描寫的事物的特征、狀貌作真實(shí)的勾畫，要求文字簡練樸素，不加渲染。文中“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！?，使用白描手法，寥寥幾筆，就使人與自然共同構(gòu)成了富有意境的藝術(shù)畫面。
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