《范進(jìn)中舉》PPT

第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入

萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。

一士登甲科，九族光彩新。

朝為田舍郎，暮登天子堂。

十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。

——古代科舉考試的真實(shí)寫照

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解作者及其作品，把握小說(shuō)故事情節(jié)，感知范進(jìn)這一人物形象。（重點(diǎn)）

2.理解運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法；領(lǐng)會(huì)夸張手法的運(yùn)用及其諷刺效果。（難點(diǎn)）

3.認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害，體會(huì)作者對(duì)封建社會(huì)黑暗現(xiàn)象的深刻揭露。（重點(diǎn)）

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范進(jìn)中舉PPT，第二部分內(nèi)容：作者名片

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年自號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代小說(shuō)家。代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》，是我國(guó)清代第一部現(xiàn)實(shí)主義諷刺小說(shuō)。

作品介紹

《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，共55回。全書通過(guò)對(duì)封建科舉制度的弊害和知識(shí)分子精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖。

知識(shí)備查

古典諷刺小說(shuō)一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說(shuō)中孕育出來(lái)；一種是寫實(shí)性諷刺，主要從世情小說(shuō)中孕育出來(lái)。狹義的諷刺只指后一種寫實(shí)性諷刺小說(shuō)。它用夸張的手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊了社會(huì)的黑暗和時(shí)弊，但對(duì)社會(huì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，有很大局限性。代表作有吳敬梓的《儒林外史》，李寶嘉的《官場(chǎng)現(xiàn)形記》等。

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范進(jìn)中舉PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)

商酌（? ? ?）? ? ? 星宿 （? ? ?）

帶挈（? ? ?）? ? ? 軒敞 （? ? ?）

長(zhǎng)親（? ? ?）? ? ? 行事 （? ? ?）

腆著（? ? ?）? ? ? 忌諱 （? ? ?）

綰頭發(fā)（? ? ?）? ?作揖 （? ? ?）

解元（? ? ?）? ?狗血噴頭（? ? ?）

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范進(jìn)中舉PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知

自由朗讀課文，并思考：

1.速讀課文，給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思路。

歸納段意：

第一部分（l～2段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。

第二部分（3～結(jié)束）：寫范進(jìn)中舉后情景。

2.課文是怎樣描寫范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程的？

范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可分作四層：

第一層寫昏厥；

第二層寫瘋跑；

第三層寫跌倒；

第四層寫瘋走集上。

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范進(jìn)中舉PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀

一、人物形象分析

1.范進(jìn)中舉前后進(jìn)行對(duì)比，可以看出范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人？

2.胡屠戶有怎樣的個(gè)性特征？像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時(shí)是個(gè)別的嗎？

3.張鄉(xiāng)紳有怎樣的性格特征？

4.眾鄰居有著怎樣的形象？

（1）麻木冷漠：在范進(jìn)瘋了，眾人不知怎么辦時(shí)，報(bào)錄人建議屠戶給范進(jìn)一巴掌，看出他對(duì)人冷漠。而對(duì)范進(jìn)這種因?yàn)橹信e而狂喜到發(fā)瘋的人早已司空見(jiàn)慣，發(fā)生這事已不足為奇，他們已經(jīng)麻木了。

（2）尖酸刻薄：胡屠戶不敢打范進(jìn)，有人卻說(shuō)他平時(shí)殺豬已經(jīng)積累了很多罪行，不在乎這一次?？此苿裾f(shuō)屠戶挽救范進(jìn)，實(shí)際是對(duì)范進(jìn)一家極端的諷刺。在別人有難時(shí)，還站出來(lái)嘲笑他們，所以說(shuō)他們尖酸刻薄。

（3）趨炎附勢(shì)：在范進(jìn)外出參加科舉考試家中斷糧之時(shí)，眾鄰居沒(méi)有幫忙，范進(jìn)中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出場(chǎng)，從中反映了封建時(shí)代的世態(tài)炎涼和眾鄰居的趨炎附勢(shì)。

二、主旨探討

1.范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明了什么？

范進(jìn)屢試不第，這次竟然高中，事出突然，他心理上無(wú)法承受這巨大的喜悅及變化，因喜而瘋，喜至于瘋。

范進(jìn)中舉后發(fā)瘋說(shuō)明他是個(gè)熱衷科舉、醉心功名的人，其命運(yùn)是可悲又可憐的，從而抨擊了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。

2.課文主題是什么？

作品以范進(jìn)中舉前后的表現(xiàn)為中心展開(kāi)故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺(tái)上，調(diào)動(dòng)諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場(chǎng)面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過(guò)范進(jìn)和胡屠戶這兩個(gè)典型形象的塑造，無(wú)情地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的精神摧殘和對(duì)人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了汲汲追求功名富貴的骯臟思想和封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。

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范進(jìn)中舉PPT，第六部分內(nèi)容：藝術(shù)特色

1.運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行諷刺。

本文對(duì)范進(jìn)中舉前后各方面的不同情形都做了鮮明的對(duì)比。中舉前，經(jīng)濟(jì)狀況非常惡劣，社會(huì)地位非常低下，胡屠戶罵他“現(xiàn)世寶”“癩蝦蟆”“尖嘴猴腮”，還“啐”他唾沫，他還“唯唯連聲”。中舉后，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，鄰居“有拿雞蛋來(lái)的……”；胡屠戶送錢送肉；張鄉(xiāng)紳送銀贈(zèng)房。社會(huì)地位顯著提高。鄰居都來(lái)幫忙，稱之為“范老爺”；胡屠戶稱之為“文曲星”“賢婿老爺”；張鄉(xiāng)紳與之稱兄道弟。前后的不同態(tài)度形成強(qiáng)烈的對(duì)比，呈現(xiàn)出世人欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、勢(shì)利虛偽的丑態(tài)。

2.采用夸張的手法刻畫人物形象。

范進(jìn)因中舉喜極而瘋，在挨了一個(gè)巴掌后清醒過(guò)來(lái)，這是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活用夸張的手法虛構(gòu)出來(lái)的，具有辛辣的諷刺效果。此外，文中“那只手隱隱的疼將起來(lái)；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過(guò)來(lái)?！薄巴缿粢?jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。”這些夸張的描寫，反映了胡屠戶前后態(tài)度變化的巨大。

3.細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神。

如范進(jìn)向胡屠戶贈(zèng)送銀子時(shí)，“屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：‘這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？’……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……”這段細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地揭示了胡屠戶虛偽勢(shì)利、愛(ài)財(cái)如命的本性。

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范進(jìn)中舉PPT，第七部分內(nèi)容：拓展延伸

中舉給讀書人帶來(lái)天壤之別。有人寫了一副對(duì)聯(lián)，很好地概括了范進(jìn)中舉前后的境遇：

“回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰(shuí)肯_________？?jī)e幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)_________?！?/p>

你能用兩個(gè)成語(yǔ)補(bǔ)充上面的一幅對(duì)聯(lián)嗎？讀這副對(duì)聯(lián)，并結(jié)合原文，談?wù)勀銓?duì)范進(jìn)所處社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

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范進(jìn)中舉PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)

發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。（不少于200字）

提示：胡屠戶緊緊攥著范進(jìn)給的銀子，千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑瞇瞇的回去了。過(guò)了沒(méi)多久，忽然又一報(bào)錄人飛馬而至，叫道：“報(bào)錯(cuò)了！中舉者非此范進(jìn)，而是鄰縣范進(jìn)。”（請(qǐng)大家展開(kāi)大膽的想象，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。）

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