《討論》PPT課件

第一部分內(nèi)容：活動(dòng)主旨

活動(dòng)目的

1.了解討論與一般交談的不同，明確討論的目的、原則和注意事項(xiàng)。

2.能在討論中積極發(fā)言，通過討論，增進(jìn)理解，達(dá)成共識(shí)，拓寬思路，加深認(rèn)識(shí)。

3.通過討論，培養(yǎng)語言表達(dá)及其交流、溝通能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.劃分小組，準(zhǔn)備討論的材料；明確討論的目的和要求以及注意的事項(xiàng)。

2.確定主持人，選出小組代表，參加班級(jí)討論。

3.活動(dòng)后，寫出總結(jié)或出一期專題板報(bào)。

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討論P(yáng)PT，第二部分內(nèi)容：活動(dòng)示例

【討論示例1】

某中學(xué)準(zhǔn)備調(diào)換走廊里的掛圖，向同學(xué)們征求意見。下面是幾位同學(xué)討論時(shí)的記錄，你覺得他們各自的表現(xiàn)怎么樣？如果你與你的同學(xué)討論這一問題，你們會(huì)說些什么？不妨找?guī)孜煌瑢W(xué)試一下。

甲：不用掛。同學(xué)們學(xué)習(xí)緊張，掛上也沒有太多的時(shí)間欣賞，還容易臟。

乙：需要掛。但主題要明確，可一期一個(gè)主題，如奮斗、惜時(shí)、毅力等。

丙：掛與不掛無所謂，怎么都行。

丁：需要掛，要形成制度，安排專人負(fù)責(zé)，精選內(nèi)容，定期更換。

【討論示例2】

中學(xué)生上學(xué)應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)？為什么？

討論結(jié)論：

不應(yīng)該。因?yàn)樯蠈W(xué)帶手機(jī)①會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。一些學(xué)生在午休、半夜甚至課堂上發(fā)信息幾乎達(dá)到癡迷狀態(tài)，不但嚴(yán)重影響了自己正常的學(xué)習(xí)和休息，也影響到其他同學(xué)。②長期盯著手機(jī)看，會(huì)嚴(yán)重影響青少年的視力。③容易形成不良的消費(fèi)習(xí)慣。很多中學(xué)生把帶手機(jī)到學(xué)校作為一種炫耀和裝飾，易于引發(fā)攀比心理，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生造成較大的思想負(fù)擔(dān)和影響。④泛濫的垃圾信息不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。

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討論P(yáng)PT，第三部分內(nèi)容：鏈接中考

【中考·威?！侩S著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過手機(jī)等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地獲取海量的碎片化信息。毫無疑問，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時(shí)代，似乎一切信息、知識(shí)唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對(duì)這一現(xiàn)狀，某班級(jí)準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分正方反方展開辯論，請(qǐng)你選擇一方，在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)。（4 分）

【答案】

示例一：（正方）大家好！我支持正方觀點(diǎn)，（丨分） 認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯：（1分）能夠隨時(shí)隨地及 時(shí)獲取大ffl信息；（1分)有效提高零散時(shí)間的利用率。(1分）

示例二：（反方）大家好！我支持反方觀點(diǎn)， 認(rèn)為碎片化閱讀存在極大的弊端，（1分）理由如下： 一是降低閱讀效果；（1分）二是缺乏深度和思考；<1 分）三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統(tǒng)、不嚴(yán)謹(jǐn)。（1分）

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