《沁園春·雪》PPT優(yōu)秀課件

第一部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介

毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。詩(shī)人，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。主要作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩(shī)詞》。

背景資料

《沁園春·雪》寫于1936年2月初，當(dāng)時(shí)毛澤東同志在陜西清澗袁家溝，正準(zhǔn)備親率紅一方面軍（1935年11月，紅軍北上抗日先遣隊(duì)與紅十五軍團(tuán)會(huì)師后，恢復(fù)此番號(hào)）渡黃河?xùn)|征，開(kāi)赴抗日前線。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。

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沁園春雪PPT，第二部分內(nèi)容：知識(shí)鏈接

詞?

古代一種韻文形式，又叫長(zhǎng)短句、詩(shī)余、曲子詞等。原來(lái)可以合樂(lè)演唱，句式長(zhǎng)短不一。樂(lè)譜失傳后，只剩下詞牌，詞牌就是詞的調(diào)子，每個(gè)詞牌規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄聲調(diào)和韻腳。所以把寫詞叫做“填詞”，歷史上宋代是詞的創(chuàng)作繁榮時(shí)期，涌現(xiàn)了蘇軾、辛棄疾等為代表的的豪放派詞人和以李清照、柳永為代表的婉約派詞人。?

《沁園春》這個(gè)詞牌規(guī)定114個(gè)字，分上下兩闋，上闋13句，下闋12句，句號(hào)處必須壓韻?！扒邎@”相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩(shī)以詠其事。

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沁園春雪PPT，第三部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀這首詞。

2．品讀上闋，領(lǐng)略畫面的意境，并品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

3．學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的寫景方法。

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沁園春雪PPT，第四部分內(nèi)容：課前預(yù)習(xí)

1.重點(diǎn)字音字形

惟余莽莽（mǎnɡ） ? ?頓失滔滔（tāo）

稍遜（xùn） ? ? ? ? ? ? ?風(fēng)騷（sāo）

成吉思汗（hán） ? ? ? 數(shù)（shǔ）風(fēng)流人物?

今朝（zhāo） ? ? ? ? ? ?分（fèn）外

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

莽莽：無(wú)邊無(wú)際。

妖嬈：嬌艷美好。

折腰：彎腰行禮，詞中是傾倒的意思。

風(fēng)騷：本指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文 ? ?章辭藻。

紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。

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沁園春雪PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知

1.默讀課文，思考：上下兩闋各寫了什么內(nèi)容？

上闋：描繪北國(guó)雪景

下闋：評(píng)古論今

2.詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？

前三句總寫雪景，把讀者帶進(jìn)了冰天雪地、廣袤無(wú)垠的天地里，創(chuàng)造了一個(gè)廣闊博大的意境，體現(xiàn)了詩(shī)人雪中賞雪的豪邁情懷。“封”字顯得凝然安靜，“飄”字顯得舞姿輕盈。肅穆中有飛舞的動(dòng)態(tài)，由下至上，由地面至空中，意境開(kāi)闊，氣魄宏大，格調(diào)不凡。

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沁園春雪PPT，第六部分內(nèi)容：內(nèi)容探究

1.這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？

詞的上闋：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

2.“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？

“山”“原”這些原本靜止的景物，作者卻寫出它們的“馳”和“舞”，這樣化靜為動(dòng)，其原因有三：

1.視覺(jué)因素，遠(yuǎn)望山勢(shì)綿延起伏，確有動(dòng)感；

2.精神因素，作者振奮精神，視大地也生動(dòng)活潑；

3.時(shí)代因素，蓬勃發(fā)展的中國(guó)革命、中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神恰如這高原的性格。

雪景的壯麗雄奇，神州大地的勃勃生機(jī)，讓人倍感振奮，前途光明。

3.“引”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？

秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。

他們都是中國(guó)歷史上杰出的人物，是無(wú)數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。

4.對(duì)于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出這個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞所包含的感情。

“惜”

第一，惜中含褒。

第二，委婉批評(píng)。

第三，時(shí)代、階級(jí)局限。

第四，后來(lái)者居上的偉大氣概。

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沁園春雪PPT，第七部分內(nèi)容：品味賞析

品味“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”一句所表現(xiàn)的思想感情。

事過(guò)境遷，千古風(fēng)流人物都已過(guò)去，而今，能夠促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一繁榮，真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)，能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，表現(xiàn)了毛澤東同志“天下大任，舍我其誰(shuí)”的英雄豪情。

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沁園春雪PPT，第八部分內(nèi)容：寫法探究

1.寫景、抒情、議論相結(jié)合。

本篇雖題為詠雪，實(shí)際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，而是一首雄壯的抒情詩(shī)。上闋，即景生情；下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐。

2.動(dòng)靜相襯，虛實(shí)相生。

3.用詞準(zhǔn)確、精練，形象鮮明。

4.運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法。

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沁園春雪PPT，第九部分內(nèi)容：鑒賞評(píng)價(jià)

1.試著鑒賞一下上闋。

上闋重在寫景，對(duì)景色的描寫主要采用了概括寫、具體寫、想象寫的方法。

詩(shī)歌開(kāi)篇總寫北方的雪景。詩(shī)人極目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)祖國(guó)千萬(wàn)里的河山堅(jiān)冰封鎖著大地，雪花漫天飛舞。這是何等壯麗的景色！

次寫長(zhǎng)城南北一大片國(guó)土大雪紛飛，只剩下白茫茫的一片；奔騰咆哮的黃河一下子失去了波濤滾滾的氣勢(shì)。

第二層具體寫雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到處充滿著勃勃的生機(jī)和奮發(fā)向上的活力。你看，那披雪的群山，如同無(wú)數(shù)條銀蛇在舞動(dòng)；冰封的秦晉高原上綿延起伏的丘陵，好像一只只蠟象在奔跑。它們似乎想要跟老天一比高低。這是多么神奇的景象啊。

2.按引入、評(píng)古、論今將下闋分為三層。

第一層的大意是祖國(guó)的河山是這樣的美好，難怪古今許多英雄人物為之傾倒，爭(zhēng)著為她的統(tǒng)一和強(qiáng)大而奮斗。這一層的作用主要是承上啟下，引入下面對(duì)古今人物的評(píng)論。

第二層用“惜”字對(duì)古代帝王的代表人物作了總的評(píng)價(jià)。他們都是開(kāi)國(guó)之君，武功赫赫，然而文治不足，“俱往矣”一句宣告了舊時(shí)代的一去不復(fù)返，表現(xiàn)了毛澤東氣吞山河、雄視千古的偉大氣魄。

第三層為論今。詩(shī)人指出只有今天在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大的中國(guó)人民，才算得上是創(chuàng)造歷史、開(kāi)拓未來(lái)的真正英雄。這一層與上闋的第三層遙相呼應(yīng)，表現(xiàn)了詩(shī)人創(chuàng)造歷史，迎來(lái)美好明天的革命豪情和樂(lè)觀主義精神。

3.這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結(jié)合的？

上片寫景 ? ?寓情于景 ? ? 熱愛(ài)祖國(guó)山河

下片議論 ? ?寓情于議 ? ?評(píng)說(shuō)歷代英雄人物

最后一句點(diǎn)明主題，抒發(fā)了詩(shī)人的豪情壯志。

詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情 ? ?充滿自信的情懷

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沁園春雪PPT，第十部分內(nèi)容：總 ?結(jié)

《沁園春·雪》分上下兩片。上片描寫北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗；然后寫眼前實(shí)景，接著寫想象虛景，虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合寫出了“江山如此多嬌”。下片由祖國(guó)山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詞人偉大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信念。

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