《議論要言之有據(jù)》PPT下載

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.回顧課文《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》、《論教養(yǎng)》中的論據(jù)，區(qū)別事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，總結(jié)論據(jù)準(zhǔn)確真實(shí)的特點(diǎn)，感受言之有據(jù)。

2.診斷病文，比較《談?wù)\信》一文中兩則論據(jù)的使用是否恰當(dāng)，總結(jié)議論文材料與觀點(diǎn)要一致、概述表達(dá)材料、圍繞觀點(diǎn)分析論據(jù)的寫(xiě)作要求，辨析言之有據(jù)。

3.結(jié)合所給材料，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)，為《談?wù)\信》補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)，實(shí)踐言之有據(jù)。

議論不僅要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。言之有據(jù)，才能讓人信服。用來(lái)證明觀點(diǎn)的材料，就是論據(jù)。論據(jù)包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣才能做到言之有據(jù)。

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議論要言之有據(jù)PPT，第二部分內(nèi)容：回顧課文，感受言之有據(jù)

回顧《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》、《論教養(yǎng)》兩篇課文，分別摘出一處事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，填入下表，并總結(jié)出一條論據(jù)最基本的特點(diǎn)。

總結(jié)：

1.事實(shí)論據(jù)指生活中客觀存在的事實(shí)，它包括舉事例和列數(shù)據(jù)兩個(gè)方面；道理論據(jù)包括經(jīng)典性著作中的理論，名人名言，黨在不同時(shí)期的方針、路線、政策，科學(xué)上的公理、原理、定義、法則、定律、格言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)，以及眾人皆知并為人所公認(rèn)的最普遍的道理等。

2.論據(jù)最基本的特點(diǎn)是準(zhǔn)確真實(shí)，經(jīng)得起推敲。列舉事例時(shí)要確認(rèn)事例是否真實(shí)可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核對(duì)原文，保證引述準(zhǔn)確。

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議論要言之有據(jù)PPT，第三部分內(nèi)容：診斷病文，辨析言之有據(jù)

下面這篇文章為了證明“人生需要誠(chéng)信”這一觀點(diǎn)，列舉了兩個(gè)事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們小組討論，這些論據(jù)的使用是否恰當(dāng)，由此你又發(fā)現(xiàn)了議論文論據(jù)的什么寫(xiě)作要求？

人生需要誠(chéng)信

“民無(wú)信不立”這是春秋時(shí)期的教育家孔子說(shuō)過(guò)的話。當(dāng)我第一次聽(tīng)到這句話時(shí)，我并沒(méi)有理解它的含義，直到那一次，我在電腦上看到了下面兩個(gè)事件，才恍然大悟。

拋棄誠(chéng)信，害人害己

2018年5月6日，一名21歲空姐在鄭州航空港區(qū)搭乘一輛滴滴順風(fēng)車(chē)趕往市區(qū)后遇害，滴滴公司表示懸賞全區(qū)100萬(wàn)元追查兇手，并宣布順風(fēng)車(chē)平臺(tái)業(yè)務(wù)全國(guó)停業(yè)整改一周。然而僅僅過(guò)去3個(gè)月，8月24日，又一名20歲女孩在乘坐滴滴順風(fēng)車(chē)時(shí)慘遭殺害。經(jīng)初步偵查，該滴滴司機(jī)鐘某交代了對(duì)遇害女孩趙某實(shí)施強(qiáng)奸，并將其殺害的犯罪事實(shí)。

誠(chéng)信是做人的根本，失去了誠(chéng)信，就等于失去了一切。這樣不但會(huì)傷害別人，還會(huì)使自己變成驚濤駭浪中的一葉孤舟，無(wú)人為伴，且隨時(shí)都會(huì)被巨浪淹沒(méi)。

堅(jiān)守誠(chéng)信，闖過(guò)困難

“海爾”這個(gè)品牌現(xiàn)在家喻戶曉，但當(dāng)初卻瀕臨破產(chǎn)。那一年12月的一天 ，張瑞敏收到一封用戶來(lái)信 ，反映工廠生產(chǎn)的電冰箱有質(zhì)量問(wèn)題。張瑞敏帶領(lǐng)管理人員檢查了倉(cāng)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)的400多臺(tái)冰箱中有 76臺(tái)不合格。張瑞敏召集全體員工到倉(cāng)庫(kù)開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，問(wèn)大家怎么辦。當(dāng)時(shí)工廠剛剛處于起步階段，面對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，多數(shù)人提出：這些冰箱是外觀劃傷，并不影響使用，建議作為福利便宜點(diǎn)兒賣(mài)給內(nèi)部職工。在現(xiàn)場(chǎng)，張瑞敏說(shuō)：“我要是允許把這76臺(tái)冰箱賣(mài)了，就等于允許明天再生產(chǎn) 760臺(tái)、7600臺(tái)這樣的不合格冰箱。放行這些有缺陷的產(chǎn)品，就談不上質(zhì)量意識(shí)?！彼?，把這些不合格的冰箱要全部砸掉，誰(shuí)干的誰(shuí)來(lái)砸，并掄起大錘親手砸了第一錘。

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議論要言之有據(jù)PPT，第四部分內(nèi)容：運(yùn)用材料，實(shí)踐言之有據(jù)

關(guān)于論據(jù)的分析說(shuō)理，我們也有幾個(gè)方法可循。

方法一：因果分析法

這種分析法就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。具體說(shuō)，就是對(duì)事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐漸深化。

例：有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類(lèi)的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫(xiě)成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“史圣”。磨難，是禍，又是福。它對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過(guò)去，前方是另一片藍(lán)天。

方法二：假設(shè)分析法

假設(shè)某種結(jié)果的條件不存在，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果。同時(shí)與原條件下的結(jié)果進(jìn)行比較，通過(guò)這種比較來(lái)論證觀點(diǎn)的成立。

例如為了證明“立志”的重要性，一篇文章引用王羲之練字的例子，接著分析道：“假如王羲之根本沒(méi)想過(guò)要當(dāng)什么書(shū)法家，只是平庸過(guò)日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字，王羲之其人也不會(huì)被我們所知。正因?yàn)樗麖男【土⑾赂哌h(yuǎn)的志向，才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志去苦練書(shū)法，才會(huì)成就一代書(shū)法家?！?/p>

方法三：意義分析法

意義分析法就是透過(guò)論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評(píng)價(jià)，或揭示其要害、危害等，從而證明論點(diǎn)。

如要證明“要從點(diǎn)滴小事做起”這個(gè)論點(diǎn)，一篇文章舉了雷鋒的事例后，做了如下分析：“正是從許多的平凡小事中，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)高尚、純潔的靈魂。他的一生閃耀著時(shí)代的光芒。他像一個(gè)閃光的路標(biāo)，指引著人們?nèi)プ龊檬?，?duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義的道德和文明起到了非常重要的作用?！边@一節(jié)分析揭示了所做的意義。

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